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中班语言微笑教案

中班语言微笑教案

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资料的定义比较广,可以指生活学习资料。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢?以下是由小编为你整理的《中班语言微笑教案6篇》,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。

中班语言微笑教案 篇1

活动目标:

1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

2、愿意给别人带去快乐。

活动准备:

多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔

活动过程:

一、看表情图(看课件)

1、出示两个表情(微笑、哭泣),说说你喜欢哪一个表情,看了哪个表情能想到快乐的事情?

2、拍照:小朋友甜甜的微笑

让我们一起来微笑,老师给你们拍张照片好不好?

二、幼儿看课件,欣赏故事第一段

1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么?

小鸟想出什么办法为别人带来快乐?

小猴想出什么办法为别人带来快乐?

小鸭想出什么办法为别人带来快乐?

(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)

2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)

3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音:小蜗牛不开心的原因)

4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?

小蜗牛听了小兔他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)

三、完整欣赏故事

1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事

2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?

3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?

4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?

5、师总结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

四、延伸活动:制作“微笑”标志

1、幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。

小蜗牛把微笑送给了大家,那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?

2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给自己的好朋友。

中班语言微笑教案 篇2

活动内容:中班语言《微笑》

活动目标:

1、欣赏并理解故事内容。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。

3、体会微笑的美好。

活动准备:

1、故事录音

2、表

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2023.05.08 中班语言微笑教案 中班微笑教案 中班教案

老师通常会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中,在这个时候,老师要开始动手写教案课件啦。学生之间的学习情况是不一样的,这为老师提供了进行差异化教学的机会。下面是我们为您准备的“中班语言教案”范文,希望能对您有所帮助,也请您收藏哦!

中班语言教案(篇1)

目标

1.在“刷牙”音乐活动中,感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。

2.激发幼儿识字的兴趣。

3.发展幼儿动手刷牙的能力。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

准备

牙刷模型、音乐

过程

(一)欣赏感知

(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。

问:你们听到了什么?牙刷的本领大不大?

(二)理解认识

1.提问:歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字:前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐,看着汉字做相应的动作。

2.再次欣赏

提问:刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)

3.听音乐跟唱

(1)举相应的汉字卡表演。

(2)出示整段歌词,让幼儿感受。

4.跟着音乐边唱歌边表演

提示与建议

在歌词中,当其他字幼儿都已掌握的前提下,出示整段歌词。

附儿歌:

刷牙歌

我刷,我刷,我刷刷刷,

我上上下下,我前前后后,

我仔仔细细,我轻轻柔柔,

我快快乐乐,餐前饭后,刷牙漱口,

因为牙齿是我的好朋友。

教学反思:

教师是幼儿模仿的榜样,你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿,因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确,以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么,不该做什么;教态不能随意,要有风范,在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

中班语言教案(篇2)

活动目标:

1.感受诗歌明朗、欢快的节奏。

2.学习观察周围事物与阳光之间的关系。

3.学习用原诗的句型“阳光,在xxxxx”,表达个人经验与想像。

活动准备:

1.让幼儿事先观察阳光与事物之间的关系。

2.绘画工具,儿歌录音带。

3.图片一幅(按诗的内容)。

活动过程:

1.教师带幼儿到户外寻找“阳光”,引起幼儿活动兴趣。

2.教师向幼儿解释“阳光”一词,让幼儿分形在场地四周,找一找阳光,在哪儿?提问:小朋友,你们在哪里找到阳光?

3.教师请幼儿坐在草地上,出示图片:“老师这儿有一幅阳光,小朋友和老师一起看看,阳光,在哪儿?”教师有表情的示范朗诵,让幼儿感受诗歌的节奏美。

4.教师按诗的句子顺序提问,帮助幼儿理解“

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2023.05.28 中班语言教案 中班教案

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 学生反应的准确性可以帮助教师消除教学中的顾虑,撰写教案时需要考虑什么?你也许需要"中班语言教案"这样的内容,仅供参考,希望能为你提供参考!

中班语言教案 篇1

活动目标:

1。观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材学说儿歌。

2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备:ppt课件—照片:《水果歌》(儿歌)

活动过程:

一、导入

1。“猜水果”的引出课题,激发幼儿的兴趣。

今天老师请小朋友猜水果,猜对了,我们就把它请出来好吗?

2。利用课件,猜出一种,课件演示一种

红红脸圆又圆,吃一口,脆又甜

黄皮肤,黑芝麻,咬一口,甜止渴

紫色的玛瑙一串串,吃一个酸有甜,

绿绿身子红红肉,果大汁多又爽口。

二、展开

1。编儿歌《水果歌》

现在,我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好?

(1)苹果是什么颜色的?

教师用儿歌的语句提问

什么水果红红的?(引导幼儿说出下句:苹果苹果红红的)

教师完整说一遍,加深幼儿印象

什么水果红红的,苹果苹果红红的。

(2)梨子是什么颜色的?

什么水果黄黄的?(梨子梨子黄黄的。)

(3)葡萄是什么颜色的?

什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)

(4)西瓜是什么颜色的?

什么谁的绿绿的`?(西瓜西瓜绿绿的)

2。老师和幼儿一起说儿歌

(1)第一遍:老师来说前半句,小朋友说后半句。

(2)第二遍:小朋友来说前半句,老师说后半句。

3。请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

什么水果红红的?苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

三、结束

讨论:还喜欢吃什么水果,那些水果是什么颜色的。

活动延伸

幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

中班语言教案 篇2

一、教学内容:中班语言活动《雪房子》

二、教学目标:

1.欣赏故事,基本了解内容,分享小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2.学习故事中的对话语言,感受同伴间相互关爱的情感。

三、教学准备:

《幼儿画册》、录音机、小动物图片等。

四、教学重点与难点:了解故事内容,学习故事中的对话语言,感受同伴间相互关爱的情感。

五、教学方法与手段:谈话法、观察法、操作法等。

六、教学过程:

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、出示雪房子图片,

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2023.04.17 中班语言教案 中班教案

每一位教师都必须拥有教案课件,它是教学过程中非常重要的一个组成部分。相信教师们对于写教案课件也不会感到陌生。教案是为了落实教育教学质量和教学效果提供有力的保障,那么课件教案如何才能更好地做好呢?如果您需要参考某些要求的“中班爱的语言教案”建议,那么为方便以后的阅读,请一定要收藏这篇文章!

中班爱的语言教案 篇1

一、设计意图:

《捉迷藏》以大象不断藏,小老鼠不断找为主线展开,绘本内容它不仅贴近幼儿的生活,而且情节、画面均符合孩子的年龄特点,在本次活动中我以“捉迷藏”的情境引入,调动幼儿学习的兴趣,运用ppt制作的画面在视觉形象上强烈地吸引了幼儿的目光,通过课件情景与幼儿直接对话,引导幼儿感受绘本画面的生动有趣,鼓励幼儿大胆想象、猜测并讲述自己对画面的理解。在寻找寻找的过程中层层递进,结合有趣的音效让幼儿在玩中学,体验捉迷藏游戏带来的乐趣。满足了幼儿的好奇心,在猜测中发挥了幼儿的想象力。

二、活动目标:

(一)学习认真观察图画的细节,发现线索并进行推理判断。

(二)能自主一页一页翻阅图画书,享受发现的乐趣。

三、活动准备:

(一)经验准备:知道家庭中各个房间的名称。

(二)物质准备:《捉迷藏》课件、幼儿人手一本小书、师用大书。

(三)场地准备:在活动室四周布置可以躲藏的物品(树、房子、布、纸箱、沙发等)。

四、活动过程:

(一)出示图画书,阅读封面。

1.介绍图画书,进行猜测。

师:今天,老师带来了一本图画书,里面讲的是一只大象和一只小老鼠在家里玩捉迷藏的故事,你们猜一猜,是谁在捉?谁在藏呢?

2.师:真有趣,大象那么大,要藏起来可真不容易。如果你是大象,你会藏在家里的什么地方?

(评析:以“捉迷藏”的情境引入,调动幼儿学习的兴趣)

(二)幼儿自主阅读小书,用“……在……?”的句式表达自己的猜想。

师:现在我们一起去看看大象和小老鼠在家里是怎样捉迷藏的?大象都藏在了哪些地方?我们一起到图画书里去找找吧。看看谁看得最认真最仔细。

师:你发现大象都藏在了哪些地方呀?仔细听哦,别人说过的你就不能再说了。

幼儿说出一个,教师打出一张幻灯片图片。

(三)运用多媒体逐幅阅读,看图猜测。

ppt展示第一页:

1.师:你发现大象藏在哪里?你是怎么发现的?大象为什么这么快就被你们给发现了呢?

2.师:我们一起来问问它,大象藏在浴室里吗?

3.师:小老鼠找到了大象,它会很开心地说什

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