幼儿收拾教案

最新幼儿《收拾》教案汇总十四篇

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是完整课堂教学的根本，大家在写教案课件前考虑哪些问题？您需要的相关信息小编已经为您整理好了：“幼儿《收拾》教案”，不妨相信一下这篇文章会解决您的疑惑！

幼儿《收拾》教案 篇1

活动目标：

1．学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。

2．学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。

3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

1.教师出示小熊。

师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么？我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。

2.幼儿介绍玩具。

请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。

师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么？先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。

小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。

师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。

出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。

活动反思：

小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

幼儿《收拾》教案 篇2

引言：

在幼儿园教育中，幼儿的自理能力培养是一项非常重要的任务。而幼儿收拾整理玩具是培养幼儿自理能力的一个方面，在幼儿社区生活中也有着重要的意义。本篇文章将就中班幼儿收拾整理玩具的教案进行反思，通过具体的情景描述，分享教学过程中的经验和教训。

一、教案简介

教案的主题是“收拾整理玩具”，目标幼儿年龄为3到4岁的中班幼儿。教学目标包括：培养幼儿的自理能力，感受整理玩具的乐趣，了解公共物品的使用和保护的意义，并在团体活动中学会合作和分享。

二、教学过程

1. 创设情境

以操场上散落的玩具为背景，教师引导幼儿注意到玩具乱丢的现象，让他们感受到乱丢玩具带来的不方便和混乱。同时，教师以播放歌曲的方式调动幼儿积极性，让他们跳舞伴随着音乐。

2. 演示与模仿

教师和幼儿共同收拾整理玩具。教师示范

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幼儿《收拾》教案必备10篇

对于刚刚加入校园教育团队的新老师来说，教案和课件是必不可少的教学辅助工具，但是重要的是教案和课件的内容一定要充分、完整。编写专业的教案和课件是提高课堂教学质量的重要手段，因此写教案课件时需要注意哪些方面？本文详细介绍了“幼儿《收拾》教案”相关的知识，希望对大家有所帮助！

幼儿《收拾》教案【篇1】

活动目标：

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、明白发生意外是要去医院。

（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？

2、教师操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演： 旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。

（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？

3、引导幼儿观察图片，继续讲述故事。

（1）教师：我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎样做的？ 老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

4、拓展幼儿经验。

（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有十分重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

老师这里有一首好听的童谣小朋友听一听要是你能记住的话就不会把小珠子塞进鼻子耳朵里咯。

小玩具不安全，我们不往身上藏。

玩具钻进耳朵，越钻越深耳朵疼。

玩具塞进鼻子里，弄伤鼻子流鼻血。

放进嘴里很危险，一不小心肚子疼。

幼儿《收拾》教案【篇2】

运动目的：

1、知道本身班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

2、实验凭据玩具标志图，逐一对应摒挡摆放玩具。

3、乐意到场团体劳动。

2、玩具标志图，幼儿用书—送玩具回家。

运动历程：

1、以送玩具娃娃回家的游戏情势，引起幼儿爱好。

◎将玩具娃娃藏在课堂的某个角落，领导幼儿探求发出哭声的玩具娃娃。

◎找到娃娃后体贴娃娃为什么哭？家在那里？然后把娃娃送回家，并开导幼儿想象本身找不抵家会奈何？明白玩具玩好后要送回家。

2、熟悉玩具标志图，开端学会逐一对应收放玩具。

◎西席提问：我们另有哪些玩具？这些玩具的家在那里？奈何资助它们找到本身的'家？

◎西席出示几种差别的玩具和计划好的玩具标志图，让幼

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幼儿安全教育教案收藏

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？下面由小编帮大家编辑的《幼儿安全教育教案收藏》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

幼儿安全教育教案 篇1

活动目标：

认识游乐设施的安全使用方式

享受玩游乐器材的乐趣

活动准备：

户外游乐器材

活动过程：

1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。

三轮车：

(1)不用跑的帮小朋友推车。

(2)要轮流玩，不抢著玩。

滑梯：

(1)不从滑口处爬上去。

(2)不用头倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。

秋千：

(1)不要盪太高。

(2)不帮小朋友推秋千。

(3)不站在秋千后面。

2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。

3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎麼办?引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。

4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。

活动评估：

能遵守游乐器材的使用常规;能开心的玩游乐器材。

活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。

这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。

引出故事：今天，有一个小动物也想去春游，猜猜它会使谁？（小兔）。我们来看看，小兔是不是也能和我们一样高高兴兴去春游，安安全全地回来呢？

2、第一段：小兔去春游，它上了旅游车，看到车厢里有这样的标志，这是提醒大家要干什么？

3、第二段：小兔来到动物园，看到小企鹅们在栏杆后面的水池里游泳，它正想翻过栏杆到小企鹅旁边去，忽然看到了这个标志（禁止翻越围栏），这个标志是提醒我们什么事情？

4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鹤，它觉得黑冠鹤好漂亮，正想把自己的饼干给黑冠鹤吃，可是它又发现了一个标志，这个标志又告诉我们什么？小结：小兔去春游的时候，因为它看懂了安全标志，小朋友们也提醒了小兔避开危险，保护好自己，所以小兔能和大家一样高高兴兴去春游，平平安安回来，小兔谢谢大家了！

三、游戏：快速认标志（复习巩固对安全标志的认识）

老师在教室空地上安放三个安全标志牌，

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幼儿理发店教案收藏

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是为推进教育信息化和网络化教育提供的有效支持，老师怎样做好优秀教案课件呢？以下内容是工作总结之家编辑为您整理的与您需求相关的信息：“幼儿理发店教案”，相信这将是有帮助的！

幼儿理发店教案 篇1

一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。

(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

(三)要做文明的顾客。

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

(二)重点观察理发师的工作情况。

(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

(一)整理游戏材料和环境。

(二)交流游戏情况。

教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?

幼儿理发店教案 篇2

目标：

1. 学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

2. 能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。

准备：兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱

过程：

一、视频导入，引发兴趣。

指导语：“今天，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“

观看兔八哥理发的视频

提问：兔八哥在做什么？

二、学唱歌曲，熟悉内容。

1.第一次完整欣赏歌曲。

指导语：今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧！（完整弹唱）

提问：

①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。）

（幼儿边说边出示图片）

②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）

卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。

2. 再次欣赏歌曲，教师清唱。

指导语：仔细听歌曲内容，听听看你最喜欢歌曲中的哪一句？

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，教师唱一句并出示相对应的图谱）

3. 看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。（会唱的轻轻的跟着唱）

4. 一起跟着图谱

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