中班科学教案通用13篇。
教师们每堂课都要为其准备教案和课件,每位教师都应该认真地准备自己的教案和课件。教案是学生成功学习的关键,我认为好的教案和课件应该具备以下特点:内容准确全面,有条理性和逻辑性,注重培养学生的思维能力和实践能力,具有启发性和开拓性,结合教材和学生实际,注重学生的参与和互动,配合合适的教学方法和手段,能够引起学生的兴趣并激发他们的学习热情。
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中班科学教案(篇1)
活动目标
1、对遮挡的数字有好奇心,萌发在生活中探究数字作用的欲望。
2、能将数字正、反排序,并仔细观察发现数字画中的数字。
3、复习“0—9”数字,初步了解数字在生活中的意义。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动重、难点
重点:复习“0—9”数字,将其正、反排序,并发现数字画中的数字。
难点:初步了解数字在生活中的意义。
活动准备
幼儿经验准备:认识0—9的数字,初步了解排序
教师准备:PPT课件数字卡片
活动过程
(一)数字宝宝捉迷藏
1、PPT出示10个格子,请幼儿数出有多少格子。
2、每个格子中躲着一个“0—9”中不同的数字,请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝,并说说怎么看出来的。
3、边猜边一起揭晓答案,最后找出哪个数字没出现,请幼儿说出来。
(二)数字宝宝排排队
1、请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)
0123456789
9876543210
2、分享教师展示的各种排列方式。
(1)分两横排排列:①第一排01234第二排56789
②第一排02468第二排13579
(2)顺时针圆形
(3)三角形
(4)两竖列:左边从小到大,右边从大到小。
(三)结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
1、教师提问:你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢?
2、教师展示PPT中有数字的不同物体。(钱、日历、温度计、电话、奶瓶)
3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。大,考吧。幼,师,网(或数字告诉了我们什么)
(四)、数字宝宝的组合图形。
1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的.图形,说一说画的是什么图形?有哪些数字组成?
2、最后挑战找出由“0—9”数字构成的魔术师的头像画(提示幼儿每个数字只用了一次,哪个数字没有用到?)
(五)活动延伸
教师总结活动并提出要求:
1、幼儿挑选自己喜欢的数字画,回家动手画一画。
2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。
教学反思:
通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改,最终确定了我这节课,而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看,这节课还是比较成功的。
这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣,通过猜一猜藏起来的数字,数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。
在第一个猜数字的环节,孩子们的兴趣都非常浓厚,几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等,但数字5小朋友都把它猜成了是数字6,因为上面一部分是遮住没有出现的,所以这两个数字小朋友难免会猜错,但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正,也没有将数字5和数字6进行比较,而是直接出示了答案,相信小朋友们也没有真正的弄清楚。
中班科学教案(篇2)
活动目标:
1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系,培养幼儿探索科学现象的兴趣。
2、主动、积极地参与活动,乐意想办法解决问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
幼儿用书,皮球或者汽球,充气筒
活动过程:
一、活动开始。
(幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。)
1、幼儿玩拍球游戏。
老师:小朋友们好,前几天啊老师看到一些小朋友在玩皮球,在玩的过程中呢他们就吵起来了,因为他们在比一比谁拍的气球更高,那今天老师要请我们班上的两个小朋友来拍皮球,大家看看谁拍的小皮球跳得高。
2、说说自己的小皮球。
老师:我们来说说谁的更高啊?你的小皮球能拍起来吗?为什么你的气球拍不起来? (幼儿思考并回答) 老师:不同的小朋友有不同的意见,那我们一起来研究一下为什么有的气球拍不起来吧!
二、基本部分。
1、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。
幼儿拿皮球,老师给皮球打气,鼓励幼儿听一听充气的声音。
老师:刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?
2、幼儿再次拍球,验证自己想出的办法并再次发现问题。
老师:皮球拍起来了吗? (充好了气的就可以拍起来,而没有充好气的就不能拍起来)
老师:我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗? (让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高,为什么呢?)
老师:为什么会这样呢?怎么办?
3、幼儿和老师再次给皮球充气,幼儿检查是否给皮球充足气。
老师:请你们检查一下皮球有没有充足气。
幼儿再次玩球,感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。
三、活动结束。
老师:好啦,那请刚刚那两个小朋友再来拍拍小皮球吧,哇,他们拍的都很高了呢,原来啊,充满了气的皮球就能拍的更高,希望小朋友们在玩游戏的时候不要争抢也不要生气,大家都要动脑筋要相互交换玩具好吗。
活动反思:
将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法,并进行验证,从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力,帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。
中班科学教案(篇3)
活动目标:
1、通过动手做小实验,初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备:——教具:一粗一细两个杯子,里面分别装有不同水位的水。
3、——学具:粗细不同的杯子若干(数量各为幼儿人数的一半,其中粗杯子里盛有兰色的水,细杯子里盛有红色的水),粗细不同空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。
活动过程:
一、哪个多哪个少?
——教师(出示粗细不同的杯子):这两个杯子一样吗?哪儿不一样?
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师:杯子里面有什么?你觉得杯子里的水一样多吗?哪个多哪个少呢?你是从那里看出来的?
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
——教师:我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?
——鼓励幼儿思考,并提出建议。师幼归纳多种方法,并引导幼儿分析这些方法中哪些可行,哪些方法有难度,现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验,一人拿一杯水,然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多,谁多谁少,然后再实验。
——教师观察指导,了解幼儿的实验方法。
如,方法一:一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中,做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中,比较水位与标记的高低:
方法二:一幼儿在自己杯子的水位处作标记,然后把水倒入空杯中,另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中,比较水位与标记的高低。
方法三:如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小,则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中,两杯水放在一起直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入,不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果,引导幼儿发现,光用眼睛看,结果不一定正确,要通过实验才能知道正确的结果。
中班科学教案:会变的颜色
一、活动目标:
1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备:
1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干,透明塑料纸若干,调色卡人手一份。
4、毛笔若干,抹布若干。
三、活动过程:
1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)
今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)
黄色的水变成什么颜色的水了呢?
2、自由讨论:
师:谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家相互讨论一下,然后告诉老师!
3、自由探索
①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?
②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)
③总结:我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。
(出示大的示范调色卡教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)
4、探索操作
师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橙色)
师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了调色卡,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)
教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录
①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自由选择一种材料试一试,可以用瓶子,也可以用调色卡,还可以用透明的塑料纸重叠起来看看,然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由选材操作并记录)
②变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。
③教师总结:出示大记录卡进行记录。
6、操作游戏:变色眼镜
师:小动物们听说小朋友学会了一样本领,所以想考考你们,瞧!小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢?小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢?小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢?(边说边出示大操作纸)请个别幼儿讲解。
四、延伸活动:
小动物们要回家了,我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧!(陈皆佳)
中班科学教案:千姿百态的睡姿
设计背景:
动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标:
1、感受动物和人类之间的关系,从而懂得爱护动物;
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面
让孩子了解人和动物的不同之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿;
活动准备:
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地:动物的家——将活动场景布置成大森林的情景,摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上面贴上相关动物的图片;幼儿进场时播放轻柔的音乐。
3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;
4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。
四、活动过程:
1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后,请幼儿说说运动后的感受(想休息),并请幼儿自由休息。教师问幼儿:“你睡觉时需要些什么呢?”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件,感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一,有的.用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后,请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的,并进行表演。幼儿表演完后,再请幼儿观看正确的答案,并模仿正确的睡眠睡姿。(幼儿可随意选择动物)同时用游戏的形式学习词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉?》
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛,请幼儿用连线的方
法指出各种动物是如睡觉的?同时巩固词汇:缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了,电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃;连错了,电脑会鼓励幼儿再连一次,直到连对为止。比赛结束后,两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就获胜。
4、玩游戏:找朋友。
(1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,动物们就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静,不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
(2)幼儿游戏。
(3)增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物,自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的?教师可让幼儿充分想象,对幼儿的表现应给予充分的肯定,不急于给幼儿答案,请幼儿自己下课后想办法求证,找寻答案。
五、延伸活动:
请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。
附资料:仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠
倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
中班科学教案(篇4)
活动目标:
1.尝试泡奶粉,发现奶粉味道浓淡与水量多少的关系。
2.对溶解现象产生新股。
3.乐意在小实验中与同伴交流,体验实验操作的乐趣。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
1.包装好的奶粉足量,被子、调羹每组一份,搅拌棒若干。
2.每人三个一次性被子(里面放有相同数量的饮用水),一根搅拌棒,一个透明杯。
3.各种果蔬汁、酱(苹果、香蕉、胡萝卜、番茄等)。
活动过程:
一、谈话引题
策略:
1.教师出示整包奶粉
2.观察包装袋上的有关说明
指导语:
1.这是什么?你喝过吗?谁泡给你喝的?
2.怎么泡呢?一起来看包装上的说明。
二、泡奶粉
策略:
1.教师出示三个杯子,杯中放一样多的谁。
2.三个被子中加入不容量的奶粉,引导幼儿观察奶粉浓度的不同。
3.幼儿尝试泡奶粉
指导语:
1.三个一样多水的杯子,分别取名为1号杯、2号杯、3号杯。
2.现在老师往1号杯加一勺奶粉,2号杯加二勺奶粉,三号杯加三勺奶粉,然后都给它们搅拌一下。请你仔细观察比较下,哪杯奶粉味道最淡,哪杯最浓呢?
3.根据你的口味,去试试泡一杯你喜欢的奶粉吧。
4.交流讨论:你在泡奶粉的过程中你发现了什么?
5.小结:奶粉泡在水里不见了,这是溶解现象。如果杯中的水量不变,奶粉加多,味道就浓,奶粉加少,味道就淡。
三、调配果味牛奶
策略:
1.教师出示苹果汁、番茄酱等。
2.将自己的果味牛奶与爸爸妈妈一起品尝。
指导语:
有了这些水果蔬菜酱的加入,我们可以调配一杯果味牛奶。制作好以后请给爸爸妈妈一起分享!
中班科学教案(篇5)
1、引出过年主题。
(1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗?
(2)导入故事
相传在很早以前有一个村子,村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天,来了一头怪兽,它头上长着尖尖的粗粗的大角,眼睛非常大,像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的:就叫做“年”。自从“年”来了以后,村子里的猪、牛、马、羊都被吃了,后来它还要吃人,大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密,于是大家都在门上贴上红纸,挂上红灯笼,在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音,吓得逃走了。从此,人们过上了快快乐乐的生活,人们为了一直过幸福的生活,每到这个时候,总要在门上贴上红纸,而且写上一些吉祥的话,这就是现在的对联、再放爆竹,一代一代的传下来,这就是过年。”“过年也叫过春节,因为那一天是我们中国农历的第一天,它象征着希望春天赶快到来,这是我们中国人特有的节日。”
(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事
①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。
②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅,请小朋友包馄钝。
③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?
出示大红蜡光纸,金纸,动手做灯笼。
④互相拜年。远方亲朋无法见面,怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)
⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?
⑥介绍年画。年画有许多种。
年画就是过年时张贴的画,只有中国有。
这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?
⑦介绍花灯。舞龙灯,舞狮子。(图片)
“龙和狮子都是中华民族的象征,蕴含喜庆和吉祥。
⑧剪纸:(展示窗花)
2、师生动手操作。
(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)
①剪纸;②做灯笼;③包馄饨;④写对联;⑤做贺卡;⑥画年画。
(2)教师动手参与其中。
3、共同布置教室。
将师幼共同操作自制的作品装饰教室。
请食堂师傅下好馄饨,幼儿共同分享。
中班科学教案(篇6)
活动目标:
1、让孩子了解“母亲节”,通过一系列的活动,让孩子更加了解自己的母亲。
2、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛,让孩子懂得对父母要知恩,感恩。
3、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。
4、参与节日游戏。
活动准备:
1、发放邀请函 。
2、会场主题墙的布置(会议结束后可以在此合影)
3、做好活动时的座位安排。
4、准备游戏的材料
5、预先与几位家长代表联系,请她们准备交流材料。
6、活动背景音乐:《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》《我的好妈妈》
活动过程:
1、教师开场白: (老师自己组织语言)
2、全体幼儿朗诵《游子吟》。
慈母手中线,游子身上衣;
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?
3、齐唱献给妈妈的歌曲:(可按小、中、大可分开)
《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《妈妈你最好》
亲子游戏:
1、亲子抛接球游戏:(小班)
游戏规则:母亲与孩子一组,发给每个孩子一个球,每个家长一个框或者篮子,在一定的距离内,孩子将球抛给家长,家长用篮子或框接球,规定的时间内,接球最多的亲子组获胜。(结束后颁发奖品,可请获胜的家长分享)
2、击鼓传花:(中班)
游戏规则:鼓声停止时手拿到花者(无论是幼儿还是家长)都必须进行两人亲子表演。表演内容任选(可以是幼儿在园学到的本领,也可是家长的才艺特长) (结束后颁发奖品,可请获胜的家长分享)
3、两人三足跑。
游戏规则:妈妈与孩子参加游戏。两人用布条将靠近的两条腿绑在一起,两人一起向前跑,以最先到达终点的家庭获胜。
中班科学教案(篇7)
活动目标:
1、认识消防车的外形和特征,了解消防车的特殊用途。
2、学会仔细观察消防车,并用清楚的语言描述消防车的外形特征。
3、知道消防队员勤学苦练、不怕困难,产生热爱消防队员的'情感。
活动准备:
消防队灭火视频、消防车的图片或实物模型、灭火器等消防设施。
活动过程:
1.看视频,引起兴趣。
(1)教师:在片子里你看到了什么?消防队是干什么的?
(2)他们是用什么来帮忙灭火的?消防车是什么样的?
2.观察消防车图片。
(1)消防车和我们平时见到的车有什么不同?
(2)消防车为什么是红色的?
(3)消防车上为什么要安装警报器?学一学警报器的叫声。
(4)消防车上有哪些灭火器材?还有哪些设施?
(5)车厢里有什么?它们有什么用?
注:在问题的过程中分别出示相应的器材设施,供幼儿了解。(如果条件限制,也可用一些图片)3.向幼儿介绍几种灭火常识。
(1)猜谜语:一位英雄,浑身通红,平常日子,坐着不动。一见着火,发起冲锋。
(2)如果家里的被子、衣服着火了怎么办?
(3)向幼儿介绍一些简单的灭火常识(用水、用沙、用灭火器等)。
中班科学教案(篇8)
活动目标:
1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系,培养幼儿探索科学现象的兴趣。
2、主动、积极地参与活动,乐意想办法解决问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。
2、幼儿用书。
活动过程:
一、幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。
1、幼儿玩排球游戏。
教师:今天我们一起来玩拍皮球,看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。
2、说说自己拍的小皮球。
教师:你的小皮球能拍起来吗?为什么有的气球拍不起来?
让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来,为什么呢?这之间有什么不同?
二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。
幼儿拿皮球,教师给皮球打气,鼓励幼儿听一听充气的声音。
教师:刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?
教师:让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在,为什么有气在里面就会鼓起来?而没气的就焉焉的。
三、幼儿再次拍球,验证自己想出的办法并再次发现问题。
1、教师:皮球拍起来了吗?
(充好了气的就可以拍起来,而没有充好气的就不能拍起来)
2、教师:我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?
(让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高,为什么呢?)
3、为什么会这样呢?怎么办?
教师:为什么有些气球没有跳起来?那么充了气后又会跳起来?
四、幼儿和教师再次给皮球充气,幼儿检查是否给皮球充足气。
教师:请你们检查一下皮球有没有充足气。
五、幼儿再次玩球,感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。
中班科学教案(篇9)
目标
1、对照镜子活动感兴趣,享受探索发现的乐趣。
2、能积极参加照镜子的活动,探索发现“一个变多个”等有趣现象。
3、知道镜子的成像现象。
要用方形的镜子,边框要小。
重点难点
重点:发现镜子的成像现象。
难点:幼儿动手探索镜子在不同情况下的成像,让一个变多个。
活动准备
镜子若干 小玩具 数字卡片
活动过程
一、教师出示一面镜子,引起幼儿照镜子的兴趣。
——这是什么,平时用镜子做什么,镜子是什么样的?
——我们那镜子的时候要注意什么?
二、幼儿用镜子照一照、玩一玩,发现平面镜的`有趣成像现象。
(一)幼儿先照自己的五官,看看有什么不同(左右)。
(二)幼儿再照照玩具和数字卡片,看看有什么发现。
(三)小结演示幼儿的发现。
三、请幼儿用两面镜子照照、玩玩,鼓励他们积极探索“一个变多个”。
——现在再给你一面镜子看看又没有更多的发现?
——怎样才能从镜子中看到许多的数字和玩具?
四、引导幼儿交流各自的探索发现,感受成功的喜悦。
——你是怎样让镜子里变出许多个玩具的?
五、小结演示幼儿的发现。
六、活动延伸——找光斑。
带幼儿到阳光下利用镜子照出光斑。
中班科学教案(篇10)
活动目标:
1、通过观察,了解蝉的外形特征和习性。
2、对蝉有探究兴趣,能用语言表达自己对蝉的认识。
3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
蝉若干只、蝉的鸣叫声。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师用录音机放蝉的鸣叫声,请幼儿听一听、猜一猜这是什么东西的叫声?
二、引导幼儿观察蝉。
1、教师出示蝉,引导幼儿讨论:蝉是什么样子的?
2、引导幼儿观察:蝉的头上有什么?嘴是什么样子的?背上有什么?身体下面有什么?肚子是什么样子的?
3、小结:蝉的身体是黑褐色的。头上有一对复眼,一对短短的触角,嘴像针,是一根空心的管子。背上有两对薄而透明的翅膀。身体下面有三对足。肚子是一节一节的。
4、讨论:蝉能发出怎样的声音?这种声音是从哪里发出来的?(雄蝉在夏天发出“知了、知了”的声音,这种声音是蝉的翅膀振动发出的。)
三、了解蝉的生活习性。
讨论:蝉生活在哪里?吃什么?(蝉生活在树上,靠吸树枝里的汁生活,所以它危害树木,是害虫。)
中班科学教案(篇11)
中班科学教案
第一周 常规教育
教学时间:一课时 教学内容:常规教育 教学目标:
1.通过教育使孩子们能收回心,改变假期里家庭的生活习惯,尽快适应幼儿园的学习和生活;
2.教育幼儿晚上按时上休息,每天坚持上幼儿园。
3.教育孩子有礼貌,知道自己是大班的孩子,要养成良好的学习生活习惯。
教学重点:教育幼儿尽快适应幼儿园的学习生活习惯。教学难点:教育幼儿养成良好的学习习惯。教学过程:
(一).开始部分组织教学,准备活动.(二).基本部分:师生共同交流。
1.礼貌教育。
过了一个假期,小朋友都很高兴,你们都去了哪儿?幼儿讲述.教师小结:小朋友除了在幼儿园里要对老师有礼貌,在家还要做一个有礼貌的小主人和有礼貌的小客人。会正确使用礼貌用语(如:对不起,请,欢迎,谢谢,再见)。
2、生活习惯教育。
说一说:在家40多天小朋友们自己都做了那些事呢?是怎么做的?
老师提要求:
(1).现在开学了,孩子们要少看电视,每天按时休息,早上按时起床,搞好个人卫生,坚持每天按时上幼儿园。
(2).在家自己的事情自己做,吃饭也要自己动手,不可以挑三拣四的,多吃蔬菜和水果.3.纪律教育。
(1).教师引导孩子自己说说上幼儿园应该怎么做.(课堂纪律,室内活动,户外活动午休等多方面引导)(2).教师小结补充提出一些纪律方面的要求.如:上课端坐静听,室内不疯跑,户外注意安全等.4.练习孩子的坐姿.要求孩子抬头挺胸,腰挺直,脚放平.(三)结束部分:
1.讲评作业.对假期学习认真的孩子提出表扬,鼓励大家向他们学习,做一个爱学习的好孩子.2.户外活动.第二周活动内容
《妈妈爱宝宝》 活动目标
1、了解动物妈妈是怎样保护动物宝宝的。
2、感受动物妈妈和动物宝宝的亲情,体验爱与被爱都是幸福的。活动重点
了解动物妈妈是怎样保护动物宝宝的。活动难点
让幼儿感受动物妈妈和动物宝宝的爱。活动准备
1、幼儿和家长、老师共同收集动物界中妈妈照顾宝宝的图片。
2、课件:动物妈妈爱宝宝的图片。
3、《幼儿用书》。活动方法
愉快教学法。活动过程
一、谈话导入动物妈妈对宝宝的爱。
(1)妈妈平时是怎样照顾你的?
(2)动物妈妈也会照顾宝宝吗?动物是在妈妈的照顾、爱护下长大的。
(3)讨论:动物妈妈是怎样爱宝宝的?
二、观看课件,感受动物妈妈和动物宝宝的亲情,体验爱与被爱都是幸福的。请说一说动物妈妈和动物宝宝在一起干什么,从什么地方看出动物妈妈和爱宝宝。
三、你们还知道哪些动物妈妈照顾宝宝、爱宝宝的事情?
四、看图片,引导幼儿了解其他动物妈妈爱宝宝的不同方式。
五、你想知道小动物的妈妈是怎样爱宝宝的吗?
幼儿看图片,老师讲解各种动物妈妈爱宝宝的不同方式。看«幼儿用书 »,加深幼儿对动物妈妈们爱宝宝的印象。幼儿模仿动物妈妈和宝宝。
两个小朋友一组,一个扮演妈妈,一个扮演宝宝,模仿妈妈爱宝宝的不同方式。
你最喜欢哪个动物妈妈爱宝宝的方式。情感体验;幼儿听音乐随老师表演各种动物妈妈爱宝宝的方式,感受、体验母爱的温暖。
六、户外活动:《开火车》。
第三周
种子发芽
活动内容:种子发芽 活动目标
1.引导幼儿了解种子发芽的过程。2.使幼儿感受生命成长的乐趣。
3.培养幼儿爱护植物、照顾植物的情感。活动准备
课件;放在干燥土里的种子、放在水里的种子、太阳下发芽的种子。
图片(种子发芽)。
« 幼儿用书»中班下2第2页。活动重点
了解种子发芽的过程。活动难点
培养幼儿爱护植物的情感。活动方法 愉快教学法 活动过程
1、让幼儿复习朗诵散文« 嫩芽儿»,引出课题。
2、出示种植的大蒜,让幼儿观察,引起幼儿的兴趣。(1)这是我们共同培育的嫩芽儿,你们高兴吗?
(2)种子怎样才能长成嫩芽儿呢?
3、看课件,探索种子发芽的条件。
观察干燥土里的的种子。
种子怎么哭了,他为什么没有发芽?
小结;种子的发芽需要水分,种子离开了水,就不能发芽。
继续观察完全浸没在水里的种子。
种子为什么又喊救命啊?它为什么也不能发芽呢?
小结;种子发芽是需要空气的,水太多了种子不能呼吸,会被淹死的。
继续观察太阳下发芽的种子。
小结;原来种子要发芽要长大是多么不容易啊,它不但需要水、需要土壤和空气,更需要我们的关心和呵护。
4、出示图片,了解种子发芽的过程。
(1)完成«幼儿用书 »上的内容。
(2)打开«幼儿用书 »,一起观察图片内容。
5、幼儿操作,老师巡回指导。6.户外活动。
第四周 特殊功能的车
活动内容:特殊功能的车 活动目标
1、引导幼儿初步了解各种特殊车辆的功能。
2、学习朗诵儿歌。
3、激发幼儿对生活中各种车辆的兴趣。活动准备
图片(有特殊功能的各种车)。
《幼儿用书》中班下2第23页。活动重点
了解各种特殊车辆的功能,并学习儿歌。活动难点
激发幼儿对生活中各种车辆的兴趣。活动方法 愉快教学法 活动过程
1、经验分享与交流。
(1)你在马路上看见过那些车?
(2)根据幼儿的描述,老师出示教学挂图,幼儿观察并讨论。
2、结合图片,按照儿歌进行提问,了解各种车辆的特殊功能。
(1)下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)
引导幼儿说说洒水车的特殊功能。
小结:洒水车处了在天气炎热时洒水、降温、压尘之外,还有各种路面冲洗,树木、绿化带、草坪绿化,道路、厂矿企业施工建设,高空建筑冲洗,农药喷洒,护栏冲洗等功能,还具有运水、排水、应急消防等功能。
(2)大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)
引导幼儿说说垃圾车的特殊功能。
小结:垃圾车是用来清理、运输垃圾的特殊车辆。(3)盖楼房时运重物,长长手臂真神奇。(载重车)
(4)引导幼儿说说载重车的特殊功能。(运输重物)
(5)失火、救人它来帮。(消防车)
引导幼儿说说消防车的特殊功能。(6)抓坏人,它先行。(警车)
引导幼儿说说警车的特殊功能。
小结:警车主要承担警察外出巡逻、处理一般治安纠纷、帮助百姓排忧解难等重任。
(7)危机的病人快救起。(救护车)
引导幼儿说说救护车的特殊功能。
小结:紧急出动,救助危重病人。
(8)信件包裹用啥运?(邮车)
(9)引导幼儿说说邮车的特殊功能。(运送邮件)
(10)警察拿枪保护它,银行门口经常停。(押运车)
引导幼儿说说押运车的特殊功能。
小结:在押运人员的防护下,运送钱款。
3、玩游戏“问答歌”,学说儿歌。
老师问,幼儿答。注意问答速度的变化,提高幼儿的活动兴趣。
(1)幼儿两人一组,互相问答。
(2)看书,学说儿歌。
4、老师小结。
今天我们认识了很多特殊功能的车。它们在我们的生活中发挥着自己的作用,为人们带来了很多方便,我们一定要爱护它们!
中班科学教案(篇12)
活动目的:
1、通过幼儿自身的探索活动,初步认识沙子和石头的特征,知道沙子和石头是多种多样的。
2、通过观察、讨论等活动,发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。
3、学习用沙、石来表现各种造型,培养幼儿的创造性。
4、发展幼儿的观察力和语言表达能力,培养幼儿对周围环境的探索兴趣。
活动准备:
知道准备:
1、平时散步、参观、春游及秋游活动时,引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑,看石人、石马、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,帮助幼儿积累经验。
2、游戏中让幼儿玩沙,科学桌上放置幼儿捡的各种石头。
物质准备:每人一块石头,每组一个盆,放上水,供给幼儿的各种形状、大小不一的石头,黄沙(粗的和细的),玩沙工具若干,有关石头建筑的图片,沙盘两个(分别装干沙和湿沙)
活动过程:
一、出示石头和一盘沙,引起幼儿的探索兴趣。
二、教师引导进行探索活动,师生共同讨论,形成初步概念。
1、探索活动:沙、石的由来。
⑴提出问题,让幼儿讨论,是先有石,还是先有沙?
⑵做沙、石的实验。
将一团捏在一起的湿沙,用吹风机吹,观察其变化。
教师小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石,而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头,小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的,石头也是由沙变的。
⑶让幼儿再次做上述沙、石实验,验证是否正确。
2、探索活动:认识石头。
⑴让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一),
⑵启发提问:
①石头是什么样的?(硬硬的)
②摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)
③你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?
④把石头放在水里看看有什么变化?
⑶教师帮助幼儿整理,形成认识:
你听了其他小朋友的发言,你发现什么?(引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有,形状有)
教师小结石头的特征。
⑷讨论:石头有什么用?
铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆(教师出示一些图片让幼儿看),还可用来做工艺品。
教师小结得出结论:人们的生活离不开石头。
3、探索活动;认识沙。
⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。
教师提问:这是什么?它与石头有什么不同?
⑵让幼儿玩干沙和湿沙。
教师提问:感觉有什么不一样?你发现了什么?(干沙捏不拢)
⑶给幼儿看各种不同的沙子。
让幼儿触摸粗沙、细沙,问他们有什么不同感觉。
⑷讨论:
①在什么地方看到过沙子?(土地上、海边、电视上的大沙漠里)
②沙子有什么用?能为人们做些什么?(造房子、给小朋友玩建筑游戏)
三、幼儿创造性活动
请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园(分成小组进行)
中班科学教案(篇13)
活动目标:
1、在活动中感受力的连续性和阻断性的现象,体验游戏的乐趣。
2、在尝试中,掌握摆放的技巧:如直线时积木的距离、拐弯时积木的距离。
3、知道与同伴要主动合作,能与同伴一起发现问题,解决问题。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
积木,卖当劳广告。
活动过程:
一、欣赏广告,引发活动兴趣。
1、提问:"刚才广告中,积木怎样了?我们一起用身体动作学一学。"
2、"想不想和同伴一起试一试?"
二、幼儿操作。搭直线
1、教师主要观察幼儿的合作情况。在此环节帮助幼儿建立合作意识。
2、个别指导:"你们的积木倒下去了吗?""中间发生什么问题,等会请你们这组派一个代表发言,和大家一起交流。"
三、第一次讨论。
1、提问:"刚才你和谁合作的?怎样完成的?""在排直线的时候,你们发现哪些有趣的事?"
2、小结:用幼儿的语言总结在搭直线的时候应该注意的问题。
四、第二次操作。
"刚才请小朋友练习搭直线,现在请小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以。"要求:在规定的时间内,不要推倒。
五、幼儿操作。
1、教师注意观察幼儿,不做技术指导。
2、提醒动作慢的幼儿提高效率。
六、第二次讨论。
1、每组分别上来把积木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教师提醒幼儿观察拐弯时积木间的距离。
2、每组请幼儿自己总结。
七、游戏:共同完成一项任务结束。
"刚才我们分小组玩的真开心。想不想大家一起搭。时间关系,我们就搭卖当劳的.M好吗?"
活动反思:
本次活动中孩子们有着强烈的好奇心,一直积极的反复尝试,但由于在此之前孩子对积木的比较少,对于摆放的一些方法还有所欠缺,如:间距的排列、花式的排法等,而直接将积木与机关进行了组合,导致老师不仅要求提的多,孩子们出现的问题更多。本节活动可以先组织第一课时,帮助幼儿知道玩骨牌的方法后再尝试,本节活动就是让孩子们自己不断地尝试、不断地探索。