故宫课件

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。 教学过程中的创造和智慧需要在教案和课件中体现出来，你不是否正为教案课件而苦恼呢？工作总结之家的编辑为您准备了最新的“故宫课件”相关内容请阅读，本文为您提供有价值的信息欢迎参阅！

故宫，位于中国北京市中心的紫禁城内，是中国古代皇家宫殿之一，也是中国最大的古代宫廷建筑群。故宫充满了丰富的历史和文化内涵，每年吸引着无数游客来此游览。为了更好地向游客介绍故宫的历史和文化，故宫内设立了一系列的课件，让游客能够在参观的过程中深入了解其中的“宫廷奥秘”。

故宫的课件涵盖了众多的主题，例如“宫廷饮食文化”，“宫廷礼仪”，“名人故事”等等。这些课件不仅以文字的形式呈现，还包括了图文并茂的展示和讲述人的讲解。在参观故宫时，游客可以用自己的手机或者借用导览设备来学习这些课件内容。

“宫廷饮食文化”是故宫中一项备受关注的课件。中国古代的皇宫饮食文化非常独特，以宫廷食谱为基础，融合了多种菜系的精髓。在故宫的课件中，游客可以通过图片和文字了解到皇宫中各种各样的宴席和食材。同时，课件还特别设置了一些关于宫廷造酒和烹饪技巧的介绍，让游客更加深入地了解到这些天子膳的精致与讲究。

“宫廷礼仪”也是故宫课件中非常受欢迎的一项内容。中国古代的皇宫是一个非常庄严的地方，拥有严格的礼仪制度。在课件中，游客可以通过视频和图片，详细了解到皇帝、皇后、太子等不同身份的人员在各种场合下的礼仪要求。游客还可以通过模拟体验，在故宫的皇家生活区域内进行一些虚拟的宫廷仪式，让他们更加亲近和感受到皇宫的庄严和神秘。

除了以上两个主题外，故宫的课件还包括了大量的名人故事。历史长河中，有许多名人经过故宫的曾经，给这个古老的建筑留下了无数的足迹和传说。在课件中，游客可以选择他们感兴趣的名人进行学习，了解他们在故宫中的故事和影响。通过这种方式，游客可以更加深入地了解到故宫与中国历史文化之间的紧密联系。

故宫的课件为游客提供了一个全新的角度，更加深入地探索和了解这个古老宫殿的奥秘。游客可以通过学习课件内容，亲身感受到故宫的庄严和神秘，体验到中国古代皇宫文化的独特魅力。未来，相信故宫的课件还会不断更新和完善，为更多的游客提供更加丰富多元的参观体验。让我们一起走进故宫的课件世界，一同领略这个古老宫殿的瑰丽和魅力吧！

教学目标：

1

这份"故宫的课件"是我的辛勤付出的结果，期待您的肯定。一般上课的老师都会带好教案课件，他们总是认真制作。在设计教案上，应深入考虑多元的课程教学和反馈的实施。如果你仔细阅读这一页，你会得到一些有价值的提示！

　知识目标

1.积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。

2.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。

3.了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。

能力目标

1.整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

2.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。 德育目标

故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。

　●教学重点

1.理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。

2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

●教学难点

揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

●教学方法

讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用。在教师的点拨下，学生理清课文说明顺序当不成问题。

图示法。删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。

延伸拓展法。标新立异，转换立足点口头介绍故宫，内化课文知识，激发学生的学习兴趣。

●教具准备

多媒体、故宫挂图

●课时安排

1课时

●教学过程

[教学要点]

朗读课文，整体感知文意;划分结构层次，理清文章的说明顺序;重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色;说话训练，采用与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑物的能力。

[教学步骤]

一、导语设计

设计(一)

多媒体显示“故宫”全景录像

故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精美绝伦吧!

设计(二)

故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。今天，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去

之后，当故宫博物馆整理闽南竹席的时候，惊讶的发现竟然有另一个象牙席藏在里面。句子是力量的源泉让我们在困境中勇往直前，在清淡的素食生活日常，网络世界里分享心情成为一种潮流。你是否相信自己拥有熟练使用多种语言表达技巧的才能？为了响应您的请求工作总结之家细心整理了故宫文案的相关资讯，对于你对这句话的支持和关注我感到无比感激！

1、紫禁城古建筑群第一次在晚间被大规模点亮。在文物保护的基础上，这场“紫禁城上元之夜”利用高新科技产生光影对比，让被点亮的区域“见光不见灯”。

2、四十余年来，主要从事中国古代陶瓷的整理、保管和鉴定工作，并对故宫博物院庋藏的古陶瓷进行了深入的研究。

3、18个历史节点线索，介绍紫禁城的规划、建筑、宫廷生活，以及建筑营缮与保护概况，方便观众理解贯穿于紫禁城“时”“空”的历史文化，感受宫殿建筑技术与艺术完美结合的最高境界，感悟中华优秀传统文化的无穷魅力。

4、暑假游客高峰即将结束，故宫也将从九月份起恢复每周一闭馆一天的措施。

5、向故宫三大殿：太和殿，中和殿，保和殿走去。那种气派就更不用说了，走上那宽大的台阶，看到精美的龙壁，看到那透亮的地板，威严金黄的龙椅，看到那六根高大的缠龙金柱真让人感到震感。

6、陈明想起了前段时间的故宫大盗，不过，这玩意就算是贼赃，陈明也认了。

7、据专家解读，《骷髅幻戏图》其实暗含三重幻戏结构。一关乎操控，画中内容大骷髅对小骷髅进行操控，而大骷髅关节处皆有线条，可见又有人对大骷髅进行操控。

8、真龙何处有？都是史家言。故宫博物馆是非常值得一去的地方，虽然我并没有去过，只是在电视上观看，看着古老的建筑，正佩服古人的智慧，其实真正能够身临到历史的文化遗产中，才能真正感受到历史文化的内涵以及感染力，希望中国文化可以传承。最大的感受：节目做的不错，值得推广推崇但有些观看疲劳。首先，节目本身是个好节目。在目前国内综艺泛滥，参差不齐，鱼龙混杂的市场状态下，上新了故宫作为一类国产原创文化类节目，也算是给观众们洗洗眼，感受一波有营养的文化的熏陶。通过对故宫博物院真实的走访，讲解员讲述其背后的历史和故事，让观众对紫禁城的印象，不仅仅停留在是一个景点，而是能感受到历史的存在和文化的浸润。

9、我们可以去参观故宫。

10、(投稿只需在我们名画记群发内容处回复即可)

11、也有人称这是作者在抨击社会现实，因为当时靖康年间，南宋政

工作总结之家小编已按您的要求准备了一篇包含“故宫课件”的文章，这份计划仅供参考具体实施建议根据实际情况进行调整。教案课件是老师上课预先准备好的，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案制定包含了教学中的内容方法技能等有关因素。

1、 整体感知课文内容，理解故宫这一世界遗产的规模、布局等建筑特点。

2、 学习本文以作者的游踪为线索组织材料的结构特点，体会空间顺序在说明建筑物的文章中的具体运用及作用。

通过对故宫体现出来的封建皇权本质上的认识，培养学生对古代人民勤劳智慧的欣赏，增强学生的民族自尊心和自豪感。

课前自学，课中师生互动、讲练结合，课后完成有针对性的校本作业。

1、 详细解读太和殿部分，学习本文运用空间顺序说明建筑物（群）的操作方法。

2、 认识找准某个观察立足点并运用方位词对说明建筑物的重要意义。

1、 理解封建皇权是如何具体体现在故宫建筑的各个方面的；

2、 体会本文有条不紊地组织说明内容的结构特点。

1、激趣导入；

2、通过提问或小测，检查学生的预习情况；

3、课件展示故宫风貌；

4、理清作者的游踪，了解文本段落之间的过渡与衔接，理解“总—分—总”的结构顺序，以突破第二个教学难点

；5、结合课后练习一，弄清故宫建筑群是由哪些大小建筑组成的；结合篇幅比重，理解其说明详略安排与意图，突破第一个教学难点；

6、结合课后练习二，师生解读（5—8）段介绍太和殿的部分，突出第一和第二教学重点，突破第一个难点。

7、运用恰当的方位词，口头介绍我们班的教室；

8、完成与课文内容密切相关的校本作业。

请到过同安影视城的同学介绍影视城的大概风貌，可以从规模特点或建筑风格、建筑布局等方面来介绍。

三、借助问题，解师生共同解读课文。

（一）课文各段说什么？作者按什么思路组织材料的？作者参观故宫的路线图与课文的结构有什么内在联系？

（二）作者是如何具体说明故宫建筑群特点的呢？希望通过语段的解读，深入了解故宫作为封建帝王工作生活的地方，它在建筑上有什么规格要求，希望达到统治者的什么意愿。课文说明最详细的是哪座宫殿呢？是太和殿。接着，我们通过解读5段、6段和8段，不仅可以学习作者如何找准立足点观察，如何运用方位词的，同时，我们可以从一个侧面窥见封建帝王的工作和生活情况。

1、指名朗读第5段。解读：本段运用列数字和摹状貌的方法，从外观上说明太和殿的结构特点，突出