蜡烛日记

蜡烛日记范例12篇

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？小编特地为你收集整理“蜡烛日记范例12篇”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

蜡烛日记(篇1)

每个人都有过停电的经历，害怕与无奈，这时只要点燃一根小小的蜡烛，生活就又恢复了正常。人们的心又平静下来，却没有发现蜡烛在一点一点的消失，最后变成一滩蜡油，完成了它的使命。几乎所有人看来，蜡烛的消失再平常不过，但仔细想想，它是一种精神，一种无私奉献的精神。像老师，用自己所学的知识去充实别人的生活，使人变的高尚，而自己，却因一天天的操劳而衰老。

知识如同一间硕大并且黑暗的屋子，是老师变成蜡烛，照亮了屋子，让渴望知识的人们去探索、发现。虽然有些人离开了老师，自学也有了出息，但他走的是一条不寻常的路，是艰难、曲折的路。就象盲人自己走一条坎坷的小路，既耗时，又耗力。

蜡烛，老师两种截然不同的人与物，却有着相同的精神。有心的人把他们联想在一起：老师如同蜡烛，点燃了自己，照亮了别人。是的，老师如同蜡烛，蜡烛也象老师。这两个名字应时刻放在人们的心里，时刻提醒着人们：无私、奉献、爱心。

蜡烛日记(篇2)

半截蜡烛续写-小学六年级下册语文作文

1.半截蜡烛续写200字

蜡烛熄灭了，明亮的楼梯突然暗了下来。军官说：怎么回事？说完，迅速的往楼梯跑去。灰暗楼梯上，军官关切地问：宝贝，发生了什么事？杰奎琳听到了声音，立刻把蜡烛放入楼梯边上的小柜子中，若无其事地说：没事！风把蜡烛吹灭了，我现在在找火柴点蜡烛呢！杰奎琳从柜子中找到另一枝蜡烛点燃，楼梯上又恢复了光亮。军官又下楼了。

2.半截蜡烛续写500字

当她踏上最后一级楼梯时蜡烛熄灭了。杰奎琳心想我一定要找个地方把情报藏起来，藏在那好呢？藏在卫生间，不行，万一哪个德国军官要上厕所，情报一定会暴露的。藏在台灯下？不行，万一它们嫌黑上来拿灯，就会发现情报，这个方法也不行。对了，可以藏在花瓶里，说只，她找来一把铁锹，把情报藏在花瓶里。可是，不怕一万，只怕万一，只能调虎离山了！

杰奎琳用针划破大腿，然后涂躺在地上，大声呼叫：我的脚快断了！好疼呀！少校军官闻讯赶来。伯诺德夫人问：孩子你怎么了？妈妈，我的脚快断了！杰奎大声哭喊。你还有你，快把他送到医院，以我少校军官的名义请最好的医

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蜡烛的日记必备十三篇

在读书的时候周记是必不可少的，写周记有助于我们梳理思路和逻辑，那些值得借鉴的周记是什么样的？今天我们给大家分享一下关于“蜡烛的日记”的信息，请品味这篇令人心动的文章！

蜡烛的日记 篇1

今天，我看了《我们爱科学》上的一个小实验，叫做蜡烛花。于是我就叫妈妈帮我准备实验用的材枓——打火机、蜡烛、一盆清水。

晚上我们开始了实验，第一步，我先用打火机点燃蜡烛，然后，将蜡烛横着拿，让火直接对着蜡烛的身体燃烧，让蜡烛燃烧后的蜡油从上面直线滴落下降到地面。

第二步，将蜡烛移到装有清水的盆子上方，让蜡油一滴一滴地滴到清水里。这时你会发现：啊!水中出现了凝固的固体，随着我拿蜡烛的角度不同、高度不同，固体的大小不同，颜色不一。可是形状一般都是有一点儿像花的形状，一片一片的漂在水中漂亮极了，这就是水中蜡烛花。

通过实验我知道了漂亮的蜡烛花的形成原因了，蜡烛被火燃烧时产生化学反应，蜡烛被燃烧后产生的蜡油滴在清水上也会产生化学反应，蜡烛油会以0.7秒的时间急速冷却，并在同时以爆表的0.001秒的时间瞬间凝固成形。

我看着水中美丽的蜡烛花，我仿佛已闻到了它散发出来的清香，我真是开心极了。

蜡烛的日记 篇2

太阳落山，天渐渐暗了下来，一户户人家都打开来灯光，在我家窗前看夜空好美好美。

突然眼前电光一闪，等我明白过来，眼前一片漆黑，怎么啦，怎么啦?我急忙问身边的爸爸，只听爸爸在一旁对我说道：“别慌、别慌，这是停电了，爸爸马上让你从见光明!”。我静静地坐着，等着爸爸，不一会只见客厅里有了亮光，我仔细一看原来是爸爸点亮了蜡烛。

我记得蜡烛还是爸爸让我买得，我当时觉得蜡烛没什么用也就没在意。我看着蜡烛的光，突然发现它是那样的神圣，爸爸看着我呆呆的看着蜡烛发呆，问我在想什么，我看着爸爸惊喜的说道：“爸爸，我发现蜡烛好伟大，他在燃烧的时候发出亮光，自己却越来越小了，这种精神好宝贵!”爸爸一把将我抱起来，高兴地对我说：“儿子，真了不起!其实我们做人也要这样朴实无华，做一个对社会有用的人，那样人才有价值!”

蜡烛的日记 篇3

纸盒烧开水

表姑是初中的科学老师，一次，她带我去她们学校玩，正好那天她准备上实验课，我就在旁边看着。表姑指着带来的实验器材，对大家说：“我们今天来做纸盒烧开水的实验，现在我来示范一下怎么用纸盒烧开水。”大家认真地看着表姑的一举一动，纸盒能烧开水？我怀着好奇心观看这个实验。

表姑拿了

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蜡烛精神作文

蜡烛精神作文【篇1】

大年夜，我和爸爸妈妈到外婆家去吃年夜饭。吃饭前，先要进行祭拜。突然我的目光被一样东西吸引了，仔细一看，原来是一根插在碗里的蜡烛。这支蜡烛已燃烧过半，年岁已高了，四周布满了蜡烛油，但它还是要把光明献给我们。它燃烧了自己，照亮了别人，它给予了人家光明，但留下的又是什么？它的生命虽然只有几个时辰的时间，但它在短短的几个时辰中，做了无法估量的事情。它在流泪，它流的不是虚度光阴而悔恨地眼泪，而是帮助了朋友而高兴的眼泪，那是多么高贵的精神啊！

当它的生命将尽，它却没有一丝哀愁，而是以乐观的态度来面对。蜡烛这个不起眼的小生命却给予了人们莫大的帮助啊！

在现实生活中，我们不可能像蜡烛那样，但是我们能够学习蜡烛的精神，因为我们还有一个不可忽视的东西，那就是一颗助人为乐的心啊！帮助朋友不求回报正是蜡烛的高贵精神啊！它在流泪，它在流快乐的眼泪！

蜡烛精神作文【篇2】

春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干.想必大家一定很熟悉这句传诵千古的古诗名句,它所赞扬的正是蜡烛默默无闻,无私奉献的精神.

蜡烛,在许多的的眼里,它只不过是一种已经过时的照明工具罢了.可是,又有谁曾想到过,蜡烛为了照亮我们,付出了自己的生命.每当停电时,人们才会想起那小小的毫不起眼的蜡烛,迫不得已才会用它来照明.这时,蜡烛总会落下如同红宝石般的泪珠,,也就是我们常说的蜡泪.每当看到这样的情景,我都会想起教育我们的老师.

老师,是人类灵魂的工程师.老师是那样伟大,给予我们那么多知识,工作那样辛苦,却没有半点怨言.他们不索取回报,只求一盏明亮的台灯和一张简陋的办公桌,就在那上面给我们批改作业,写教案.就是这样的条件,老师不知培养了多少国家的栋梁之才,而老师吸取的只是有害健康的粉笔灰.有人把老师比作辛勤的园丁,培养了我们这些祖国的花朵.可是,我认为用蜡烛比喻老师更为恰当,老师用光明给予了我们知识,却毁灭了自己,那闪闪的蜡泪就是老师看到我们成为国家栋梁之才而流下的汗水.假如没有老师,我们的知识又从何而来呢?

还有那些农民,他们也有这样的蜡烛精神,他们顶着烈日流着汗水冒着风雨,就是为了耕种庄稼,为我们提供蔬菜和水果,让我们过上丰衣足食的生活.在夏天,他们顶着炎炎烈日为庄稼锄草除虫;在冬天,他们忍受着寒风朔雪,为庄稼搭棚.在那样恶劣的环境中,他们都能坚持下去.

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蜡烛的课件

您是否对“蜡烛的课件”感兴趣，可以看看编辑整理的相关资讯。这些资讯仅供参考，欢迎阅读。教案和课件是老师需要精心准备的，所以对待教案的撰写不可掉以轻心。编写教案需要注重与学生沟通的艺术和掌握。

蜡烛的课件(篇1)

一、学习目标

1．情感朗读，感悟本文真挚感人的人性美，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。

2．抓住细节描写，感受南斯拉夫母亲崇高的精神品质

3．理解“蜡烛”的特殊含义。

二、学习的'重难点

1．重点：分析人物细节，体味人物丰富的内心和品质。

2．难点：“蜡烛”的特殊含义

三、学习准备：

1．掌握本文的生字词读音和意思。

2．查阅资料（二战有关资料）

四、教学设计：

（一）创设情景，启发导入。

（二）初读课文，解读人物。

1．用“我被 所感动，原因是 ”的句式说话。以引导他们从内容上去感知文章的美。并请学生进行配乐朗读相关语段。

2．探究老妇人的形象。

ⅰ动作描写①教师出示幻灯片，引导学生分析。②学生自己找一句或两句进行赏析③

ⅱ心理揣摩①幻灯片出示相关语句让学生揣摩②全班交流。

老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象。请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界。

a老妇人为什么不说话？她心里是怎样想的？

b老妇人为什么深深一鞠躬？她心里又是怎么想的？

ⅲ环境描写①找到相应的环境描写，理解体会作用。②播放相关影片

（三）深入研究，理解主题。

1．思考：课题可以改成“老妇人”吗？为什么？

2．出示文章最后一段，理解“蜡烛”的特殊含义。

3．升华主题：呼唤和平，珍惜和平。

（四）自主质疑

1．学习了本文，你还有哪些疑问？

2．互动释疑

（五）推荐茹志娟的《百合花》

（六）布置作业

完成一篇读后感

蜡烛的课件(篇2)

教学目标：

1、整体把握故事内容，理解作品战争的主题。

2、把握老妇人这个人物形象，深层次体会人物的思想感情。

3、揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。

教学设想：

本文虽然是一篇战地通讯，但文章却极为感人，教学中可以抓住蜡烛这一条线索。结合环境背景，让学生感受老妇人的形象。同时领略烛光的象征意义，启发学生热爱和平憎恶战争的思想。

课时安排：

1课时

教学设计：

一、导入

第二次世界大战期间，南斯拉夫首都的战场上，一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛点在

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