台灯蜡烛作文

台灯和蜡烛作文收藏八篇

作文可以让我们更好地理解他人，写作可以让我们更好地记录下关键信息和重要细节。在平时我们可以参考一些优秀作文来完善自己的作文，最近是否在为写作文而烦恼闹心呢？这是我从网络上搜索到的一篇“台灯和蜡烛作文”文章，欢迎品读本文并参考！

台灯和蜡烛作文【篇1】

主人把台灯放在写字台上，每天晚上，主人都要利用它看书学习。又有一天，主人买来一支蜡烛，把它和台灯放在一起，于是，它们就吵了起来。台灯很骄傲，它说：“主人每次都使用我，一次也没有用上你，你这没用的东西，走开，别和我呆在一起，快走开！”蜡烛说：“主人目前虽然一次也没用上我，我发出的光也不及你的光明亮，但是一旦停电，你就没法工作了。”台灯说：“我在这里呆了好多年了，从来没有停过电，你别骗人了。”结果，真的有一次停电了，台灯无论怎样努力都发不出光来。这时，主人点燃了蜡烛，蜡烛照亮了旁边的台灯，它这才知道蜡烛的本领也很大，从此以后，它再也不敢取笑蜡烛了。这个故事告诉我们：每件东西都有各自的用处，每个人都有各自的长处，千万不能小瞧了别人。

台灯和蜡烛作文【篇2】

在书房里，小主人正在静静地做作业。左边的台灯华丽无比天蓝色的底座，方便的旋转型开关，银白色的身体，而对面的蜡烛却很丑陋，而且，台灯也比蜡烛更明亮，使用的次数也多一些。

这一天，小主人刚做完作业就出去玩了。这时候，台灯开口说话了：小蜡烛，你长得也太丑了吧！而且点燃你也很麻烦，你可真没用！

小蜡烛却说：是啊，我虽然不怎么被小主人使用，但是用到我的时候我也会尽力的。

台灯讽刺道：是吗！你有么时候被主人用到过？

小蜡烛沉默了，它不说话，因为台灯说的话太让小蜡烛伤心了。这个时候，电脑说话了：台灯，你这么说就不对了，虽然点燃你很容易，你也被主人用的次数多，可是你毕竟

还没等电脑说完，台灯就打断了：行了！电脑，你也别装好人。

电脑无奈的摇了摇头，任台灯在哪里说大话，夸自己。

看我！只要轻轻地一转我的按钮，我就会亮起来！

看我！我比你的光亮多了！

突然，小主人回来了，原来他要睡觉了，小主人睡觉之前有一个习惯睡觉之前看书。他打开台灯，津津有味的看了起来，台灯更高傲了。过了一会，突然台灯熄灭了，连小主人也纳闷，过了一会小主人的爸爸过来说：你要想看书就把蜡烛点燃看吧，家里停电了。

这一下，小蜡烛可高兴了，小主人终于用上自己了，傍边的台灯很是急躁，在心里说：快来点，让我把这个丑陋的家伙

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台灯和蜡烛作文(模板14篇)

经过整理，我们为你呈上台灯和蜡烛作文，在我们学习的过程中学好写作文是必要的，经常写作文会让我们提高逻辑思维能力。课外阅读与积累，是作文创作的重点所在，什么样的作文才是让人念念不忘的？

台灯和蜡烛作文 篇1

从前，有一个小镇，镇上有一家电器店，电器店里有台灯、蜡烛和其它电器，台灯是最受欢迎的商品，而蜡烛只是主人为了停电有东西照明才卖的杂物。

每天，当时钟铛、铛、铛地响12下时，电器店里的商品就都醒来了。台灯被摆在柜子的最高层，它站在柜子上，看着被摆在角落里的蜡烛，骄傲地说：蜡烛啊蜡烛，你看看你颜色那么单调，火光那么昏暗，再看看我，同样是照明工具，但是我颜色鲜艳，灯光明亮，是最受人们欢迎的商品蜡烛，你太可怜了。台灯说完，就嘻嘻地坏笑起来。

被遗弃在角落里的蜡烛，气不打一处来，但它又一想：台灯那么骄傲，也不知道自己是靠电才能发光的，算了，不和它争吵了，于是蜡烛又心平气和地坐在那里，不理会台灯的嘲笑。

台灯看蜡烛不说话，以为蜡烛无言以对，又说了一堆蜡烛的缺点，变得更自大了。

过了一段时间，电器店的主人正在吃晚饭，突然停电了，屋里什么也看不见，主人把蜡烛找出来点燃了，屋子里终于有了一丝光亮，台灯看到这些，心中忽然明白了什么，它不好意思地对蜡烛说：原来，你也是有长处的，以前我不该那么的说你，对不起。

于是，从此以后蜡烛和台灯成为了好朋友。

台灯和蜡烛作文 篇2

从前有个富人，书桌上有一盏骄傲的台灯和一根谦虚的蜡烛，台灯每天为富人照亮，瞧不起蜡烛。

台灯又在炫耀自己了，骄傲的对蜡烛说；‘‘看我多完美啊!你呢，没天没事做，傻呼呼的。’’蜡烛谦虚的说；‘‘台灯老弟，别小瞧我，我有时也有好多用处呢，别太骄傲了。’’这句话激怒了台灯；‘‘什么，你居然说我骄傲，我看你每天的那么脏兮兮的，而我呢，只要有一点脏处，主人都帮我擦的一干二净，哼。’’蜡烛说；‘‘每个人都有长处和短处，何况我们呢!’’台灯嘟着嘴说；‘‘我就是没有短处。’’

第二天台灯又在炫耀自己，突然台灯闪了三下，就不亮了，原来是停电了，主人默默的拿出了谦虚的蜡烛，把它点亮了，蜡烛就这样默默的燃烧了自己。台灯这才恍然大悟，蜡烛的话一点儿也没错，含着泪送走了蜡烛。

我明白了，‘‘春蚕到死丝方尽了，蜡炬成灰泪始干’’的寓意蜡烛那种无私奉献的精神令我感动，我要好好学习蜡烛的精神!

台灯和蜡烛作文 篇3

在小明的书桌上，放着一盏蔚

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蜡烛精神作文

蜡烛精神作文【篇1】

大年夜，我和爸爸妈妈到外婆家去吃年夜饭。吃饭前，先要进行祭拜。突然我的目光被一样东西吸引了，仔细一看，原来是一根插在碗里的蜡烛。这支蜡烛已燃烧过半，年岁已高了，四周布满了蜡烛油，但它还是要把光明献给我们。它燃烧了自己，照亮了别人，它给予了人家光明，但留下的又是什么？它的生命虽然只有几个时辰的时间，但它在短短的几个时辰中，做了无法估量的事情。它在流泪，它流的不是虚度光阴而悔恨地眼泪，而是帮助了朋友而高兴的眼泪，那是多么高贵的精神啊！

当它的生命将尽，它却没有一丝哀愁，而是以乐观的态度来面对。蜡烛这个不起眼的小生命却给予了人们莫大的帮助啊！

在现实生活中，我们不可能像蜡烛那样，但是我们能够学习蜡烛的精神，因为我们还有一个不可忽视的东西，那就是一颗助人为乐的心啊！帮助朋友不求回报正是蜡烛的高贵精神啊！它在流泪，它在流快乐的眼泪！

蜡烛精神作文【篇2】

春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干.想必大家一定很熟悉这句传诵千古的古诗名句,它所赞扬的正是蜡烛默默无闻,无私奉献的精神.

蜡烛,在许多的的眼里,它只不过是一种已经过时的照明工具罢了.可是,又有谁曾想到过,蜡烛为了照亮我们,付出了自己的生命.每当停电时,人们才会想起那小小的毫不起眼的蜡烛,迫不得已才会用它来照明.这时,蜡烛总会落下如同红宝石般的泪珠,,也就是我们常说的蜡泪.每当看到这样的情景,我都会想起教育我们的老师.

老师,是人类灵魂的工程师.老师是那样伟大,给予我们那么多知识,工作那样辛苦,却没有半点怨言.他们不索取回报,只求一盏明亮的台灯和一张简陋的办公桌,就在那上面给我们批改作业,写教案.就是这样的条件,老师不知培养了多少国家的栋梁之才,而老师吸取的只是有害健康的粉笔灰.有人把老师比作辛勤的园丁,培养了我们这些祖国的花朵.可是,我认为用蜡烛比喻老师更为恰当,老师用光明给予了我们知识,却毁灭了自己,那闪闪的蜡泪就是老师看到我们成为国家栋梁之才而流下的汗水.假如没有老师,我们的知识又从何而来呢?

还有那些农民,他们也有这样的蜡烛精神,他们顶着烈日流着汗水冒着风雨,就是为了耕种庄稼,为我们提供蔬菜和水果,让我们过上丰衣足食的生活.在夏天,他们顶着炎炎烈日为庄稼锄草除虫;在冬天,他们忍受着寒风朔雪,为庄稼搭棚.在那样恶劣的环境中,他们都能坚持下去.

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蜡烛的课件

您是否对“蜡烛的课件”感兴趣，可以看看编辑整理的相关资讯。这些资讯仅供参考，欢迎阅读。教案和课件是老师需要精心准备的，所以对待教案的撰写不可掉以轻心。编写教案需要注重与学生沟通的艺术和掌握。

蜡烛的课件(篇1)

一、学习目标

1．情感朗读，感悟本文真挚感人的人性美，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。

2．抓住细节描写，感受南斯拉夫母亲崇高的精神品质

3．理解“蜡烛”的特殊含义。

二、学习的'重难点

1．重点：分析人物细节，体味人物丰富的内心和品质。

2．难点：“蜡烛”的特殊含义

三、学习准备：

1．掌握本文的生字词读音和意思。

2．查阅资料（二战有关资料）

四、教学设计：

（一）创设情景，启发导入。

（二）初读课文，解读人物。

1．用“我被 所感动，原因是 ”的句式说话。以引导他们从内容上去感知文章的美。并请学生进行配乐朗读相关语段。

2．探究老妇人的形象。

ⅰ动作描写①教师出示幻灯片，引导学生分析。②学生自己找一句或两句进行赏析③

ⅱ心理揣摩①幻灯片出示相关语句让学生揣摩②全班交流。

老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象。请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界。

a老妇人为什么不说话？她心里是怎样想的？

b老妇人为什么深深一鞠躬？她心里又是怎么想的？

ⅲ环境描写①找到相应的环境描写，理解体会作用。②播放相关影片

（三）深入研究，理解主题。

1．思考：课题可以改成“老妇人”吗？为什么？

2．出示文章最后一段，理解“蜡烛”的特殊含义。

3．升华主题：呼唤和平，珍惜和平。

（四）自主质疑

1．学习了本文，你还有哪些疑问？

2．互动释疑

（五）推荐茹志娟的《百合花》

（六）布置作业

完成一篇读后感

蜡烛的课件(篇2)

教学目标：

1、整体把握故事内容，理解作品战争的主题。

2、把握老妇人这个人物形象，深层次体会人物的思想感情。

3、揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。

教学设想：

本文虽然是一篇战地通讯，但文章却极为感人，教学中可以抓住蜡烛这一条线索。结合环境背景，让学生感受老妇人的形象。同时领略烛光的象征意义，启发学生热爱和平憎恶战争的思想。

课时安排：

1课时

教学设计：

一、导入

第二次世界大战期间，南斯拉夫首都的战场上，一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛点在

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