五年级教案

五年级英语第三单元教案7篇

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点，教案课件应该从哪些角度来写？以下是编辑为您准备的最新关于“五年级英语第三单元教案”的范文，请认真阅读以下提供的信息希望能够为你提供帮助！

五年级英语第三单元教案 篇1

step5: extension.( talk about our travel.)

t: we all had a happy weekend. we went to lots of places and did many things. but i think in our holiday, we were happy too. now look at this photo. this is me. who can ask me some questions?

s1: where did you go?

t: i went to tianjin. other questions?

s2: what did you do?

t: i visited my friend. you must have happy holiday too. now 4 ss a group. ask and answer.

学生小组讨论。

选取小记者，随机提问班里的同学。

最后教师总结：you went to lots of places. now let’s enjoy our class’s travel(教师课前收集学生旅游照，自制学生旅游视频)。 the world is a wonderful book and those who do not travel can see only a page of it.

step6: homework.

describe your travel to your friends.

板书设计：

unit1 where did you go?

daming: what did you do at the weekend?

amy: we visited lots of places.

daming: where did you go?

amy: we went to the british museum, big ben and the londo

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五年级生命教育教案

工作总结之家小编向您分享了“五年级生命教育教案”，请将本网页加入您的浏览器收藏夹以方便下次访问。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是教学方法的具体体现。

五年级生命教育教案【篇1】

生命是我们的奇迹之旅，生命教育在五年级依然至关重要。通过生动的故事、游戏和实践活动，我们可以帮助学生更好地理解生命的意义，培养他们的责任感和关爱人生的态度。本教案旨在为五年级学生提供一系列丰富多样的生命教育体验，帮助他们从小开始更好地珍惜生命，尊重人生。

一、教学目标：

1. 了解生命的基本定义和特征

2. 理解生物的生命周期和繁殖方式

3. 掌握保护和尊重生命的重要性

4. 培养学生的责任感和关爱人生的态度

二、教学内容：

1. 生命的多样性与特征

a. 简单介绍不同生物的基本特征和生命循环

b. 利用图表和图片展示不同生物的特点

c. 进行生物分类的游戏，让学生通过观察和比较，学习生物分类的方法和原则

2. 探索生命的奇迹

a. 观察生物的生长和变化

b. 通过种植观察，让学生亲身体验植物的生长过程

c. 进行昆虫观察和宠物养护活动，让学生了解昆虫及宠物的基本需求和生活习性

3. 生命的价值和尊重

a. 通过生命故事和名人传记，向学生宣传尊重生命和关爱他人的重要性

b. 进行志愿者活动，让学生亲身参与社区服务，培养他们的责任意识和对生命的尊重

4. 生命的脆弱与保护

a. 学习自然灾害的影响和对生物造成的伤害，如森林火灾、海洋污染等

b. 通过实地考察，了解野生动植物保护区的重要性和保护工作的进行情况

c. 进行生态环保主题的手工制作活动，让学生亲自动手制作环境保护宣传物品

三、教学步骤：

1. 生命的多样性与特征

a. 通过图片和视频展示不同生物的特点和生命循环，引发学生的兴趣

b. 进行生物分类的游戏，让学生通过观察和比较，学习分类的方法

c. 让学生根据自己的观察和研究，制作一份生物分类的报告

2. 探索生命的奇迹

a. 利用种子和植物观察盒，让学生亲自体验植物的生长过程

b. 安排昆虫观察活动，引导学生观察昆虫的生活和习性，并制作观察报告

c. 安排宠物养护活动，让学生了解宠物的基本需求和养护方法，并分享自己的养宠心得

3. 生命的价值和尊重

a. 通过故事和传记，向学生传达尊重和关爱生命的重要意义

b. 组织学生参与志愿者活动，让他们亲

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最新五年级三角形教案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是完整课堂教学的桥梁，最好教案课件是怎么样的呢？经过工作总结之家的反复筛选和优化这篇“五年级三角形教案”更加精炼，希望这篇文章对你有所启发感谢浏览！

五年级三角形教案 篇1

教学内容：九年义务教育小学第九册69──71页的内容。

①使学生理解、掌握三角形面积的计算公式。

①通边操作，培养学生分析推理能力。

②培养学生的空间观念和思维能力。

③培养学生运用所学知识能决实际问题的能力。

德育目标：

引导学生装运用转化的方法搜规律。

美育目标：

能过演示和操作，使学生感悟数学知识的内在联系的逻辑之美，增强审美意识。

教具、学具：三角形课件，各小组准备3套三角形（同样大小的直角三角形，锐角三角表，钝角三各2个），及复合投影片。

师：请同学们打开学具袋。看看带中有那几种图形？

师：请同学们回忆一下我们在推导平行四边形面积的计算时运用那几种方法？

师：你们能不能用手中的学具想办法推倒出三角形的面积？

二、引导学生探索发现。

师：请同学们拿来出你们准备好的三组三角形（一组为两个完全一样的直角三角

形，一组为两个完全一样的锐角三角形，一组为两个完全一样的钝角三角形。）

师：能不能用每一组的'两个三角形拼成一个已学过的图形？

师：随着学生在展示台上展示，选择有代表性的三组，通过计算机课件展示拉摆

①    拼成的平行四边形、长方形、（正方形）的面积与原来每个三角形的面积有什么关系？

② 平行四边形的底和高，长方形的长和宽，正方形的边长分别是原来三角形的哪部分？

③  三角形的面积应该怎样计算？

经过学生讨论得出：拼成的平行四边形、长方形（正方形）、的面积等于原来每个三角形面积的2倍。平行四边形的底（长  方形的长、正方形的边）等于三角形的底，平行四边形的高（长方形的宽、正方形的边长）等三角形的高。每个三角形的面积等底乘以高除以2。

师：如果有s表示三角形的面积，a表示三角形的底， b表示高，你能写出三角

师：刚才我们都是用两个完全一样的三角形通过旋转和平移，转化成了我们学过

的图形，从而得出三角形面积的计算方法，如果用一个三角形能否转化成学

过的图形呢？同学们试试看，能否得到三角形面积的计算。

生：动手操作、汇报结果。看书反思，并填上书中的空格。

②标出底（5.6厘米），高（4厘米）后，现在能算了

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简易方程五年级教案汇总十二篇

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？以下是由小编为大家整理的“简易方程五年级教案汇总十二篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

简易方程五年级教案(篇1)

教学内容：教材第106～107页复习第7-11题和复习．后的

思考题。

教学要求：

1．使学生进一步掌握列方程解有关相遇问题应用题的思路

和方法，进一步提高学生分析推理和列方程解应用题的能力。

2．使学生进一步认识用算术方法解的应用题和用方程解的

应用题的各自特点，能灵活地选择合理的解题方法解答应用题，并

进一步培养学生比较和发现规律的能力。

教学过程：

一、揭示课题

l口算。

做复习第7题。

小黑板出示，指名学生口算。

2．引入课题。

我们已经复习了解简易方程，这节课继续复习解简易方程，重

点复习列方程解有关相遇问题的应用题。(板书课题)通过复习，

我们要进一步认识用算术方法和列方程解应用题的方法，掌握相

遇问题里不同类型应用题的特征和相应的解题方法，能选择恰当

的方法解答相遇问题里相应的应用题，进一步提高比较、分析和列

方程解应用题的能力。

二、复习解答应用题

l做复习第8题。

指名三人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正，结合让学生说说每道题是怎样想的。

提问：这三道题有什么联系？有什么不同的地方？

为什么第(1)题用算术方法解答，而第(2)、(3)题用方程来

解答？

指出：这里三道题都是相遇问题应用题，它们的数量关系都

是甲的路程+乙的路程＝总路程。由于第(1)题是求路程的应用

题，顺着题意就可以直接列出算式求出问题的结果，所以用算术方

法解答；而第(2)、(3)题顺着题意不能列出相应的算式来解答，是

逆思考的应用题，所以一般要用方程来解答。

2．做复习第9题。

让学生说一说这道题有怎样的数量关系。

指名一人板演，其余学生做在作业本上。

集体订正，让学生说说方程里每一步求的什么，方程表示什么

意思，是根据怎样的等量关系来列方程的。

三、课堂小结

这节课主要复习的什么内容？你能谈谈有什么收获吗？

四、讲解思考题

让学生读题。．

提问：条件是什么？要求什么问题？

结合学生回答画出线段图。

／j、李1．2／j、时／j、李0。6／j、时

行的路程行的路程

广----^----＼／＼-、

小李

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