小母鸡作文

公鸡和母鸡作文汇编11篇

为了方便您我整理了以下信息：“公鸡和母鸡作文”，愿您在阅读本网站的同时还能获得些有用的信息和帮助。作文是我们学习文学的重要方式，优秀的作文必须以充分的思考为基础。如果你想写一篇好作文，你需要多读，多学，多写。

公鸡和母鸡作文(篇1)

从前，公鸡和母鸡一直过着幸福的日子。

直到有一天——公鸡昂着头，说：“我每天早晨打鸣把你们叫起来，我是多么厉害！”

母鸡不服气的说：“我每天都给你们下鸡蛋，孩子们吃了鸡蛋，就会考100分呢！”就这样，，他们你一句我一句的吵了起来，谁也不让谁，不再说话。

到了晚上，母鸡想起，是公鸡每天早早叫自己起来。公鸡想到母鸡每天都那么辛苦的下单，他们两个相互道了歉，就和好了。从此，他俩有幸福的生活着。

备注：自己吃晚饭时，说今天要变个故事，本来说的是公鸡、母鸡和乌鸡一起生活，公鸡说：“自己的肉有营养，人们爱吃”，母鸡说“下单”，而乌鸡说自己的肉能吃也能下蛋，公鸡和母鸡听了脸红了。这三个鸡估计取自爷爷家的鸡，不过公鸡竟然炫耀自己能被吃肉，感觉不合理，也觉得涵的理解力太弱了。一直怎么地，直到有一天学的是最近听的绘本。

公鸡和母鸡作文(篇2)

我家院子里养了一只大公鸡和一只小母鸡。

大公鸡的鸡冠红红的，羽毛油亮亮的，仿佛穿上了一件花衣裳，真好看！而且‘大公鸡的身材高大，威武极了！大公鸡看看小母鸡，身材瘦小，鸡冠暗黄暗黄的，羽毛也没有生气，一点儿也不好看！大公鸡说：“喂，小母鸡，你的羽毛多难看呀！你看我多漂亮！”

早晨，天刚蒙蒙亮，大公鸡就迫不及待地喔、喔、喔的啼叫起来，好像在说：“天亮了，天亮了，人们快快起床吧！”它看看小母鸡还懒洋洋的在睡觉。于是大公鸡对小母鸡说：“你看我会啼叫，帮人们报时，你可没有这本领！”

过了几天，小母鸡下了一个蛋，快乐的叫了起来。大公鸡想，这有什么了不起，我也会。可是，过了一天又一天，大公鸡就是下不了蛋。大公鸡心想：“从前我总是说小母鸡不好看、不会啼叫，这回它该说我啦！”

但是，过了一天又一天，小母鸡什么也没说。大公鸡实在忍不住了，它问小母鸡：“你怎么不说我呀？”小母鸡不明白，问道：“说你什么呀？”大公鸡低下头，说：“说我不会下蛋呗！”小母鸡温和地说：“你虽然不会下蛋，可是，你长的比我漂亮，高大威武，又会为人们报晓。”

大公鸡听了，不好意思的笑了。

公鸡和母鸡作文(篇3)

农夫家里有一只公鸡和一只母鸡。

公鸡比母鸡大两个

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会飞翔的母鸡作文

会飞翔的母鸡作文(篇1)

从前，有一只母鸡，它叫“乐乐”，它很想变成一只飞翔的母鸡。

有一次，母鸡在森林里和小动物们玩耍，它和小兔子、小山羊、小马......在路上快乐地行走。

有一次，母鸡去找小伙伴的时候，看见小鸟在天空上自由自在地飞翔，母鸡很羡慕小鸟，母鸡很伤心。这时，有一位神仙走来问母鸡：“你怎么了?”母鸡说：“我想变成会飞的母鸡，像小鸟一样自由自在地飞翔。”神仙说：“我可以满足你的愿望。”于是神仙给了母鸡一粒糖丸，对母鸡说：“你把这粒糖吃了，你就能变成会飞翔的母鸡了。”说完，神仙消失了。母鸡就把糖吃了，果然，它可以在天空飞翔了。母鸡开心地说：“我终于可以在天空自由飞翔了。”

有一次，母鸡在天空飞翔的时候，它想和它的好朋友玩游戏了，但它们都在地上，它想想就很伤心。它于是又去找神仙，它在天空飞翔的时侯，看见了神仙，叫它把它变回来。神仙问：“你为什么要变回来?”母鸡说：“我在天空飞翔的时候很孤单，我想变回去和小兔子、小山羊、小马它们几个一起玩耍。”神仙听了，把母鸡变回了原样。

这个故事告诉我们，每个人有自己的特点，不要光羡慕别人。

会飞翔的母鸡作文(篇2)

从前有一只母鸡，整天幻想着像小鸟一样，有一双轻盈有力的翅膀，这样它就可以在天空中自由自在地飞翔。

母鸡为了实现这个梦想，它整天坚持不懈地练习飞行，还别说，它的努力已经得到了回报。一天早上，母鸡醒来，发现自己的翅膀长了许多，羽毛也变得多了起来，它一振翅，居然飞了起来，我会飞啦！我会飞啦！母鸡边飞边高声地叫了起来。

母鸡梦想成真，当然要去炫耀一下呀，于是它飞快地跑到同伴的面前兴奋地说：大家快来看呀，大家快来看呀，我会飞啦。

其它的鸡看着狂奔而来而羽毛凌乱的母鸡，你看看我，我看看你，都不相信。一群土鸡，真是目光短浅，我真是不屑与你们为伍！母鸡见大家既不相信更不羡慕，一脸不屑，扇了扇翅膀，一下子双脚离地，飞了起来。我要去追寻我的天堂了，再见土鸡们。

母鸡飞起来的那一刻，其它鸡早已惊讶得张开了嘴巴，说不出话来。待母鸡消失在视野里，一只公鸡摇摇头感叹道：一只会飞的母鸡，又能闯出什么名堂呢？它无奈地叹了一口气，又和其它伙伴快乐地玩耍了。

再来说说母鸡，它飞过高山，飞过树林，为自己会飞时刻沾沾自喜着。有一天，它飞到了一个陌生的地方，翅膀突然没力了，落在了一片荒地上。这时的它又累又渴，可是却寻不到食物。

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喂鸡小学作文

作文是我们作为学生应该掌握的技能，因此在写作文时要条理清晰，常见的作文书写格式有哪些呢？以下的喂鸡小学作文或者是您在寻找的内容，希望你能从中找到有用的内容！

喂鸡小学作文(篇1)

教学目的要求：

1.引导学生理解课文内容，学习“我”热爱劳动，关心集体的优良品质。

2.学习作者有顺序、有重点，抓住事物的特点细致观察和叙述的写作特色。

3.能按照课文的叙述顺序给课文分段，编写阅读提纲，掌握阅读方法。

4.自学生字新词，读准多音字“卡、和、扎、刨”的字音。

教学重点难点：

给鸡喂食这部分的叙述，既突出了事情的主要内容，又呼应了题目“喂鸡”，教学中要着重引导学生理解。作者在喂鸡过程中一些心理活动的描写是他深入生活，仔细观察才得到的。这些是教学重点。

这些心理活动，表面是爱鸡、爱喂鸡，实际上是深刻地表现了“我”爱劳动，爱集体的优秀品质，要引导学生理解。此为本文教学难点。

教学思路：

本文以叙述事情过程来展开线索，写喂鸡过程的四个小场面，而这些场面的描写都有着共同的特点：观察细致、描写生动。在指导学生阅读过程中，先精读精讲第1段的描写。再让学生按照第1段的学习方法：读读、想想、写写、议议来学习以后几个片断的描写，在老师指导下，学生自己掌握学习课文的方法，再集中起来讨论，达到互补遗缺的目的。其间，设计若干课堂练习来帮助学生掌握课文的内容。

1.审题：

课题告诉了我们有关喂鸡的哪些事？（时间是今天；人物是“我”；事情是喂鸡。）

2.讨论引入：

同学们中有谁喂过鸡？喂鸡有哪些过程？哪些乐趣？（学生自由发言）今天，我们学习这一课，就是作者根据自己喂鸡的亲身经历来记叙的。

二、初读课文，总体上了解课文主要内容。

1.自读课文，查字典，自学生字新词。

争先恐后--急着向前，唯恐落后。

淘气--顽皮。

踱步--慢步行走。

锦衣--色彩鲜明华丽，本课比喻鸡毛颜色美。

2.默读课文，指导学生分清课文段落。

(1)引导：课文写了喂鸡的哪几个过程，每个过程的描写在内容上有什么区别。

(2)课文按喂鸡的顺序可分为5段。

(3)教师指导分段，并引导学生用词语来概括。（相机板书：打扫鸡栅 放鸡和食喂鸡 捡蛋）

三、默读课文（学生再次感知课文，要求学生在书上圈出自己不懂的词句，写出自己的疑问）。

四、精读训练。

1.指名读第1自然段，出示幻灯片（清扫鸡栅），思考：

(1)“我”走进鸡栅，看到什么？听到

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我的小鸡作文

作文是评估语文能力的有效标准之一，写作能够提升我们的语言表达能力。写作文之前，必须要有一定的知识储备，怎么去写作文呢？以下内容仅供参考请在使用前进行核实。

我的小鸡作文 篇1

叮铃铃 ……下课铃声响起来了！东胜小学的操场顿时沸腾起来啦！我和吕钲泽、王艺民等5人来到操场上玩起了老鹰捉小鸡的游戏！

我们首先用石头、剪子、布的方式确定游戏角色，没想到我手法那么差，竟然当上了“老鹰”，王艺民却幸运地当上了“母鸡”。

接下来游戏开始了，我这只“老鹰”急切地发起了猛攻，快速又凶猛地扑向小鸡，可是“母鸡”张开双手，神色紧张，灵活地移动脚步，左躲右闪，拼命地保护“小鸡”。忽然，我看见金放被母鸡甩开了，我迅速猛扑过去，却被“母鸡”挡住了，我只能眼睁睁地看着小鸡归队了。这时我灵机一动开始停止攻击，“母鸡”刚开始还提高警惕，过了一会儿，后面的小鸡就放松了警惕，我趁他们不注意猛扑过去，一把抓住了队尾的吕钲泽。

我兴奋地喊：“终于轮到你啦！”正在这时上课的铃声响起来了，我恋恋不舍地走向教室，期待着下次精彩、有趣的游戏……

我的小鸡作文 篇2

这次放假，我和妈妈一起去菜市场买了几只小鸡。这几只小鸡活泼可爱，羽毛丰满，而且叽叽喳喳地在盒子里叫个不停。我一看见就喜欢上了。

我们拿着小鸡回到了家。我得先给它们安个家。我想来想去还是用纸盒做好。又方便，又能使它们不乱跑。于是我找来一只大纸箱。把小鸡一只一只小心翼翼地放进去。一放进去，它们就又叫了起来。好像在说：“这个房子真大，还挺舒服，挺漂亮的。我给它们找来个小杯子，装上水放进去。我刚放进去，它们还都站在一旁不敢喝。可后来一看没什么危险。大家便一拥而上喝了起来。我又给它们拿了半把米。我一点一点地撒下去。它们立刻吃了起来我又撒了一点。这次它们抢着吃了起来。看来它们吃出了味道。我又撒给它们吃。它们吃地是津津有味。吃了迷，它们又喝起水来。我看它们一副舒服的样子，心里特别高兴。

它们在箱子里跑了起来。好像在那比赛，看谁跑得快。只见，小鸡们从一头跑到另一头，又跑回来了。这时小鸡们又叫了。好象在说谁是第一。过了一会儿，似乎又进行唱歌比赛了。小鸡们一只一只地来。它们其他地在听它唱着。我也在旁边看着。虽然，我不知道它们在唱些什么。但我觉得很有趣，很悦耳。唱完了另一只又来了。就这样我欣赏地它们的歌。又结束了，它们这一次没在争吵。而是翅膀一动，嘴巴说几句。好像在互

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