花香课件

“这是桂花糖的甜蜜和香郁，足以让人醉心。随着微风的摇曳，身上都沾满了桂花的香气，竟然让人有些微醺。优美的文字仿佛一片海洋，让人沉浸在无尽的幻想之中，充满无限的可能。它 resembles 青春的回忆，历久弥新，每一个文字都刻骨铭心。那么，有哪些适合我们在朋友圈分享的漂亮句子呢？在分析过程中，我搜集了有关写花香的句子的相关报道，阅读这些句子会帮助你更好地理解和缓解你的情绪压力。”

1、李子散发出一阵香味，芬芳，很远的味道。这是一个小，未解决的梅花，红色炫目，明亮，特殊的美丽，站在寒风中，带着冷风暴，但没有屈服，仍然站立。

2、家里的园艺爱好者精心种植了各种花卉，春季户外漫步便成了赏花之旅，春暖花香让人欣喜。

3、鹤乡米香，乡香飘逸，诚挚优质，挚质相连。

4、都是拿一把谷子在拌桶里拍打。

5、随着春天的来临，街道两旁的花坛也开始绽放，到处都是春暖花香的气息。

6、凌寒独自开，逆境冰美人，灿灿开不败。今日耻，誓要雪，折桂梦，定安排。卧薪尝胆犹未晚，披靡过后再开怀。莫忘当年豪气，狂飙卷土重来。万重关山从头越，更豪迈。

7、梦想是一切终极美好的心灵的彼岸，纵是此岸天蓝海阔、青山绿水、鸟语花香，还是途中枯藤老树、雷鸣闪电，世态人味。只要一想起它，就让我忘却所有，脑海是繁华世界

8、桂花糖，甜甜的、香气扑鼻而来，微风轻轻起，花香沾满衣，竟然有种微醺的感觉。

9、含苞欲放（hánbāoyùfàng）：形容花将开而未开时的样子。造句：1、一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同娇羞妩媚的少女，笑脸含春，喜迎游人。2、小姑娘纯正的心灵，成了我眼中一朵含苞欲放的花蕾。

10、桂花、灿烂的金色、鲜艳的金色、愉快的金色、诗歌般的金色、美丽的金色、清洁的金色、夺目的金色、神秘的金色、绚烂的金色、平静的金色、柔和的金色、微不足道的金色、令人愉快的金色、人爱的金色。

11、稻花香，迎风飘荡，顾盼之间，牵动着我们心灵的深处。每年夏末秋初，稻田里的金黄泛滥成波浪，熏风拂面，让我们感受到浓浓的生命力和丰收的喜悦。稻花的香气，带给我们无尽的美好回忆和思考。

12、出自散文《半窗梅花》

13、看那朵娇小的花，从远处看，像一群蜜蜂蝴蝶，很美。桂花还有个性的香味。如果不是正因为如此，蜜蜂蝴蝶就不会给它增添色彩。

14、有人说樱花太过娇弱，她会选择三月这种暖洋洋天气开花，并且它生命太过短暂，十天宛如昙花一现，是啊，我也为它

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？以下是由小编为你整理的《一路花香的课件》，欢迎阅读，希望对你有帮助。

尊敬的各位评委、老师们：

早上好！

《一路花香》是苏教版国标本实验教材四年级上册的一篇寓言故事。故事主要讲述的是：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉他说，从他的裂缝中漏出的水浇灌出了美丽的花儿。从而揭示了世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，只要我们学会关爱，正确的看待自己和别人就能够物尽其用，人尽其才，进而迎来“一路花香”的美好人生这一深刻的寓意。

“教材无非是一个例子。”如何利用这个例子，引导学生在40分钟内既能对课文形成整体的感悟，又能使教学过程更为扎实、有效呢？

起初，我想在初读上下足功夫，确保人人把课文读正确、读通顺、读流利之后再进行下一个环节的教学。可这样一来，初读虽然扎实了，但学生很难对故事中的三个角色形成完整地认识——这对于只能上一课时的我和学生来说，都不能不说是一种缺憾。

经过反复思考，我根据《课标》对中年段阅读教学的要求，结合课文的特点，把“凭借课文具体的语言材料体会人物内心感受，理解寓意”作为第一课时的教学重点；把“落实字词教学，联系生活实际深入感悟，进行迁移练笔”作为第二课时的教学内容。这样，不仅可以让整个学习过程更为扎实、有效，也更符合人的一般阅读心理。而且在这个过程中，学生与生字词反复见面，到字词教学时，那已是水到渠成的事了。

在本节课的教学中，为了扎实、有效地引导学生通过自主阅读，去感悟课文所揭示的深刻道理，去体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，我根据课文人物形象鲜明的特点，主要采用了“感知内容——了解形象——领会寓意”三个步骤进行教学。

首先，我让孩子们自主品读课题，想象课题所蕴含的意境，激发起学生探究课文的心理需求。再通过初读课文，让学生从整体上初步把握课文内容，训练学生的直觉和快速铺捉信息的能力。

为了充分发挥学生的主体性，把课堂真真实实地还给学生，在“精读感悟，领会寓意”的教学环节，我采用了开放式研读文本的教学理念，引导学生先走进文本，潜心阅读描写三个人物的句段，透过重点词句用心体会，再带着对文本个性化的理解走出文本和大家探讨、

如果您想要拓展自己的知识面可以读一本“一路花香课件”。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是完整课堂教学的指引。我们提供的信息仅供参考不能代替正式的法律建议！

知识目标：

理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。

能力目标：

1、读懂故事内容，理解寓意，即明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。

2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。

教学重、难点：

读懂故事，体会寓言要阐述的道理。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入。

1、师导入：同学们，今天我们将继续学习第14课，首先，老师要检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！（请两名同学到黑板上听写，每人写四个即可）

2、听写词语。（水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、花种、浇灌、欣赏）

3、点评。（出示生字幻灯片）

请全对的举手，错一个的举手，错三个以上的举手。（分层了解）

4、复习：感知课文内容。

过渡：哪位小朋友能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？

（教师聆听学生的发言，相机指导）

师小结：刚才小朋友们思考地很认真，说得也很好，《一路花香》这篇课文主要讲有两只水罐，一只有裂缝，一只完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家里，而那只破损的水罐却只能运半罐水。所以完好的水罐很骄傲，破损的水罐很惭愧。但挑水工却充分利用破水罐漏水这一特点，在它这一边撒下花种，用渗出的水浇灌出了一路鲜花，并每天摘下鲜花插在花瓶里供主人欣赏。

下面，我们接着学习第14课，请大家齐读课题。

二、解析寓意

1、以问题切入文本（出示完好的水罐、破损的水罐的图片）

过渡：那么，在这两只水罐中，你们喜欢哪一只呢？为什么喜欢它？请同学们细心地读课文，从课文中去找理由，并用“——”画出有关句子。

2、学生自读课文，教师巡视、指导。

3、师生交流。

课堂预设：

生：我喜欢破水罐。（请喜欢破水罐的同学举手）

1）师问：你们为什么喜欢破水罐呢？(浇灌出了一路鲜花)

2）拓展：你能够用一两句话描述一下路旁的鲜花吗？（出示鲜花图片）

3）师问：看到这么美的鲜花，破水罐的心情如何呢？（一丝快乐）

4）理清破水罐的感情：为什么感到快乐呢？（鲜花很美）

“一丝”怎么理解？（一点）为什么只有一点快乐呢？难道它的心中还有什么不快乐的事吗？再读课文能，从

本文是工作总结之家为您准备的“一路花香的课件”，是一份特别细心打磨的惊喜。教案课件是每位教师在开学前必须备齐的工具，而每位老师都需要仔细规划教案课件。作为教师，做好教案是应尽的责任之一。该文内容仅供参考！

教学目标：

1、 体会寓言所蕴涵的寓意：任何一样东西都有他存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要学会聪明地利用自身的特点。

2、 有感情地朗读课文。

教学过程：

一、导入。

春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了笑醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。（一路花香：板书）

（1）看到花、花香你会用什么词来形容来赞美它呢？（老师也送给大家一组词语）

花儿五彩缤纷、花香沁人心脾，请大家读读课题，你有什么问题吗？

（2）师：今天我们要学习的一路花香是一篇寓言故事，通常寓言故事里会隐含一个人生哲理，这个故事又会告诉我们一个什么道理呢？

（3） 花儿五彩缤纷，花香沁人心脾，请大家再读读课题，你有什么问题吗？

二、 读通课文。

1、谈话：那就让我们带着这么多的问题来读读这个故事吧。朗读时老师有一些要求：（1）读准字音（2）读通句子，把课文读流利（3）在书上圈圈划划，解决刚才提出的问题。

师：通过读课文相信大家收获不少吧，那老师就要来考考你们了。

2．认识生字词

3．指名读课文（分小节）

4．师：刚才读完了课文你能用自己的话说说课文主要讲了什么吗？

三、学习第二小节。

1、 谈话：刚才同学们都说到这只破水罐很惭愧，他惭愧的是什么呢？请大家去读一读第二小节后，我们再来交流。

2、 学生读文讨论：

（1） 是啊，这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧，你们看，他多伤心啊！

（2） 出示：“两年后的一天……回报。”

（3） 你能通过你的朗读把破水罐此时的心情读出来吗？自己练练。学生自由读，指名读，（评议：1、我觉得他读得还不够伤心；2、听了你的朗读我仿佛看到了一只难过、伤心的水罐。3、这是一只充满歉意的水罐。）齐读。让我们一起来读读这只破水罐的话。

（4）破水罐道歉后，挑水工讲了什么话呢？你能找到吗？

（5） 齐读第二小节。

四、学习第三小节。

1．谈话：挑水工为什么要它注意小路旁那些美丽的花儿呢？这个问题我们读了第三自然