青蛙小学作文

论述作文的作用及怎样提高作文的效率。

写作是一种强大的思考和沟通方式，通过写作，我们能够清晰地表达自己的思想，与他人进行有效的交流和传递信息。一篇优秀的作文可以深入人心，给读者留下深刻的印象。因此，我们需要在写作中不断提高，使作文在表达力和效率上达到更高的水平。

首先，怎样提高作文的效率呢？以下是一些建议仅供参考：

1. 拥有良好的写作习惯：养成定期写作的习惯，并且设定一个适当的时间，保持专注和高效。

2. 查阅相关资料：在写作之前，对于所涉及的话题或问题进行深入研究。通过阅读相关资料，提高对主题的了解，增加写作的素材和灵感。

3. 制定写作计划：在正式写作之前，制定一个清晰的写作计划。将要阐述的观点有条理地组织起来，确定好每个段落的内容和顺序。

4. 妥善安排时间：合理规划写作时间，给予每个环节足够的时间，包括头脑风暴、构思大纲、起草草稿和进行修改等。

其次，怎样写一篇好的作文？以下是一些建议仅供参考：

1. 明确中心思想：首先要明确作文的中心思想，形成一个清晰的主题句。所有的内容都围绕这个中心进行展开，确保作文的连贯性和一致性。

2. 提供充分的论据：在论证观点时，提供充分的论据和事例来支持自己的观点。通过引用可信的来源或者提供有力的实例，增强作文的可信度和可读性。

3. 灵活运用语言：使用准确且富有表现力的词汇和句式，使作文更具感染力和魅力。同时，注意语言的准确性和流畅性，避免使用过于复杂或晦涩难懂的词汇。

4. 进行适当的修改和润色：写完初稿后，进行适当的修改和润色。检查句子的连贯性、逻辑性和用词的准确性。也可以请他人帮助审查，提供宝贵的建议和意见。

总的来说，作文对于思考和交流起着重要的作用。要想写出好的作文，需要建立良好的写作习惯，提高写作的效率，并在写作过程中注意思路的连贯和观点的清晰。希望以上建议能对你的作文写作有所帮助。

有一天，一只饥饿的老虎正在寻找食物。

它来到小河边看到一只青蛙，老虎很想吃它，可青蛙说：老虎你敢吃我？老虎说：为什么不敢？青蛙又说：我可是大王。老虎笑着说：你是大王？青蛙说：不信，我们比跳远，谁跳得远，谁就是大王。老虎在心里嘲讽青蛙：就凭你？只见老虎弓起身子哧溜一声，跳出了5米之外，青蛙偷偷咬着老虎的尾巴，老虎前脚刚着地，青蛙腾空而起，跳到了老虎的前面。青蛙哈哈大笑：怎样？我是大王吧？老虎真是丈二和尚摸不着

栏目小编强烈推荐这篇“小学青蛙教案”可以提供诸多有用的信息。教案课件是老师需要精心准备的，需要大家认真编写每份教案课件。 准备教案课件的过程中，老师需要思考如何更加生动。希望您能喜欢本文的词语及用法！

一、说教材

《青蛙卖泥塘》是人教版二年级下册第七单元的第三篇课文，是一篇有趣的童话故事，它主要讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树、种了花，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。

二、说教学目标

根据课标中对二年级阅读教学的要求和童话故事的特点以及单元教学目标，我将本课的教学目标定为：

1.学习生字词。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学重点：学习生字，培养初步品析课文的能力。

教学难点：能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

三、说学情

二年级上学期的学生经过了一年的语文学习，已经掌握了基本的学习方法，对于寓言也有了一些积累，在形象思维依然丰富的同时，逻辑思维也正逐渐形成，开始为跨向下一个年级段——中年级做着各种知识、情感、能力的.准备。那么，在这个学期的语文教学中，除了继续以培养学生识字、写字的能力为重点外，要加强阅读教学的研究，把朗读训练和词语教学紧密地结合，在品词析句中体验语文的魅力，让学生习得必要的读书方法，培养学生对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文能力。因此在本课的教学中无论是识字教学还是语段阅读，都尽量教授并适时总结学习的方法，在愉快、分享中激发孩子学习的欲望。

四、说教法

1、创设情境，游戏激趣。

针对低年级学生的活泼、好动，思维活跃的特点，开课用猜谜游戏将学生们与课本拉近距离，自然带入课文主题。通过多媒体图片等逐渐丰满不断变化的泥塘，让学生直观体会到文本故事的演变过程。识字教学时，用小老师带读、开火车读、为分好组的字娃娃起组名的方法激发学生识记生字的兴趣。整节课我力争让孩子们快乐识字，轻松阅读。

2、读中有误，习得方法。

语文课堂应该是个灵动的课堂，不管是识字还是阅读都应该让孩子们在学、练的过程中习得一定的方法。多种形式的读让孩子们悟得规律，如寻找同音字、寻找形近字、寻找结构相近则字等，合作探究完成生字的认读学习，在交流识字途径的

表达写作的目的和重要性时可以这样改写：写作是一种有效的方式来评估学生的语文综合能力，它能够激发我们的创造力和创新思维。一篇优秀的作文必须能够恰当地表达情感并运用准确的词语。那么，有哪些范文是我们可以参考的呢？请牢记本文中所提到的关键要点。

“青蛙是害虫的天敌。”人人都知，但是为什么街头巷尾有人买卖青蛙？这是为什么？我想原因有两条：一是青蛙肉鲜美，二是青蛙肉价格高。一旦青蛙被我们吃光，那么若干年后，蝗虫、蚊子、蚱蜢等讨厌的害虫已经泛滥成灾。他们无处不在，地球几乎都被它们统治了。它们毁坏良田，横行霸道，就连百兽之王老虎和威风凛凛的狮子也对它们恭恭敬敬，俯首称臣，由它们呼来唤去。不仅平常的动物受到它们的侵害，就连自称高级动物的人类也受到威胁束手无策。它们到哪里，哪里的良田就会变成荒地，农民伯伯的辛勤劳动就这样被它们给糟蹋了，而且还专门找好的食物1吃，那些颗粒饱满的谷子自然被吃得精光，只剩下些秕谷，人们只好吃它们的残渣剩饭。另外，它们对人的生命还造成威胁。只要人们一走出家门，成千上万的蚊子就会向你扑来，用不了几分钟，体内的血就会被吸干，它们像魔鬼，人们的心里充满了恐惧。以前专门消灭这些害虫的部队也曾用火烧、药喷等方式消灭这些可怕的家伙，但是“道高一尺，魔高一丈，”它们在漫长的进化史上练就一些抵抗药物，火烧的本事，人类也是无计可施。

我正思考着，感觉好象成群结队的虫子像乌云似的飞来，不禁毛骨悚然，还好只是想象。我暗自高兴，但是又有几分担忧，现在的人们正在胡乱的捕杀青蛙，把它当作鲜美的菜肴。

朋友，捕杀一只青蛙就等于放过几万只害虫，放过几万只害虫就等于糟蹋了一公顷的粮食。如果这样下去，那我们美丽的家园就会消失。所以，请大家停住手，让青蛙回家捉虫，维持生态平衡。

星期六，我和叶文茜去吃千味刷。吃完了饭，我就和叶文茜在后花园玩。这时候，不知叶文茜是消化太快了，还是为什么，叶文茜突然想要去上厕所，于是我就一个人站在后花园。

忽然，在草地上，我发现有一个东东在蹦来蹦去，我仔细一看，原来是一只闯进后花园的迷路者小青蛙（也不知道是不是蟾蜍）。当它看见了我，就一蹦一蹦逃开我的视线，我看见了它要逃，连忙追了过去，这时候它却在一棵树下停了下来，好像想趁我不注意逃跑。这时候我连忙也停了下来，目不转睛地叮着它。那时我心里真希望叶文茜能上完厕所过来和我一起来

教案课件是老师需要精心准备的东西，因此教案课件可能就需要每天都去写。老师要按照教案课件来实施课堂教学。工作总结之家的编辑为了让您满意不断调试这份“小学青蛙教案”希望您喜欢，分享能够让你收获感动喜悦和满足！

一、教学目的

1、结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法。

2、初步学会应用加减法解决生活的简单问题，感受加减与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

3、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

4、学生渗透环保和爱护动物的教育。

重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法

难点：经历探索运算方法的过程，体验算法多样化

教具准备：

1、算式卡片，信鸽送信，计数器一个，小棒86根。

2、多媒体软件。

二、教学设计

1、导入新课，猜谜语。（小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）听录音猜谜语。）

2、出示情境图青蛙，这一天，青蛙王子带着小青蛙来到什么地方？干什么呢？

3、请学生仔细观察图，（同桌互相说说，再汇报）。

4、教师提出要求：今天我们一起来学习有关青蛙吃害虫的数学问题？板书：青蛙吃害虫。

5、青蛙对我们人类有这么大的好处，我们应该怎样对待它们呢？

6、小朋友，你们想不想知道它们会说什么呢？（点鼠标动物说话）。

①那你想对青蛙说些什么？小组讨论一下，想想能提出什么数学课问题？

②小组代表说，教师板书：

③现在我们来看看这些问题该怎么列式计算板书

板书：56＋30＝86（只）

④我们在计算时可以用你的计算器拨一拨，也可以用小棒来摆一摆，（动手操作，小组互相说计算方法，）再指名学生出来演示。

⑤求青蛙王子比小青蛙多吃多少只害虫？又怎么列式计算

板书：56－30＝26（只）

⑥请小朋友用最快的计算方法算出得数来。（动手操作，一边说一边摆拨，指名出来演示，说清算理）。

小结：对了，我们在计算时一定要通过方法，这样才能很快的把得数算出来。

三、巩固练习

1、看谁算得又对又快。（让学生独立完成，再评讲，并说出计算过程）。

2、创设情境，观察图中，动物们在干什么？小组讨论，提出问题，解决问题！

3、出示情境，观察图，42名小朋友来干什么？但淘气只摆了30只椅子够吗？（让学生小组讨论，解决问题）。

四、数学游戏：（学生扮演信鸽送信）

信鸽子送信，让小组长把卡片算式发给同组小朋友，拿到卡片算式的小朋友把信送到合适的信箱里，但有可能的信