幼儿理想教案

幼儿理想教案六篇

依据教学计划，教师应在上课之前准备好教案课件，教案课件内容由教师自行完善。撰写一份完整的教案课件将有助于学生更加有效地掌握知识点。为了方便您随时使用，编辑为您精选了一些最佳的“幼儿理想教案”内容，请务必将此页面加入收藏！

幼儿理想教案 篇1

主题：培养幼儿的自我意识及自主性

1. 思路引导

在幼儿教育中，了解和培养幼儿的自我意识及自主性是非常重要的。因为幼儿阶段是孩子的基础教育阶段，孩子们的行为和思维习惯会在这一阶段内形成，这些习惯会影响其整个人生的发展。同时，自我意识和自主性是培养孩子自信、积极、有主见的必要品质。因此，本主题将从“自我意识”的概念、影响和培养策略入手，为大家详细介绍如何帮助幼儿培养自我意识及自主性。

2. 自我意识概念

自我意识是指个体对自身的认知，包括了自我知觉、自我概念和自我评价等方面。幼儿的自我意识主要表现在对身体、生存环境、生活经验、社会角色等方面的认知。

自我意识的培养对幼儿成长十分重要。通过自我意识的发展，幼儿能够认识到自己的身体、心理和社会状态，从而更能掌握自己的行为和情绪反应，提升自身的自我保护意识，应对各种变化和挑战。同时，幼儿有了自我认识后，会产生认可、自信等积极情绪，对他人和周围事物也产生更深入的认知。

3. 自我意识的影响

幼儿自我意识的形成和发展会对其后续发展产生长远影响。具体表现在以下几个方面：

（1）情绪管理：有了良好的自我意识，幼儿可更准确地感知和表达自己的情绪，进而更好地掌控自己，避免过度情绪波动。

（2）自我评价：自我意识的培养让幼儿学会从父母、老师、同伴和环境中得出自己的评价，确立自己的认可和自信。

（3）社交能力：幼儿学会认知自己的特点和需求后，能更好地理解他人，提高自己在社交中的互动效果和合作水平。

4. 针对自我意识培养的策略

（1）身体体验

幼儿认识自我的第一步就是认知自己的身体。通过体验游戏、运动、音乐等活动，幼儿能够了解自己身体的特点与处境，如活动部位、动作特点、荐体感觉等。这种身体认知方式，有助于幼儿培养信任和自信，并逐渐建立对自己的认同感。

（2）情绪教育

幼儿很难准确识别自己的情绪，因此，要求家长和老师帮助他们处理情感。教育幼儿认识不同情绪，如高兴、悲伤、恐惧、烦躁、压力等，及时认知自身情绪，表达情感，发展自我情感模式。与此同时，家长和老师也要言传身教，学会给予幼儿正确的情绪指导，传递积

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梦想的幼儿园教案集合7篇

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教学目标的明确是教案设计的第一步，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？栏目小编为您整理了一些有关“梦想的幼儿园教案”的信息，本文仅供参考阅读希望能够对您有所帮助！

梦想的幼儿园教案 篇1

一、适合范围：

适合大班级部。

二、设计意图：

我们大班级部近期开展的主题是《夏日的梦想》这个主题，由于这几天天气渐热，百花已渐渐盛开，许多的小昆虫也飞了出来，我带孩子到院子里玩时，他们会追着一只蝴蝶跑上一天，既然孩子们对于小昆虫这么感兴趣，因此，我在分题《真凉快》中分出一小课题《昆虫的乐园》。

三、活动设计：

活动名称：昆虫乐园

活动目标：

1、学习创意地布置昆虫乐园；

2、学习小组合作有序的进行制作活动；

3、根据不同昆虫的 特点选择材料和制作。

活动形式：

集体、小组、区域活动活动准备：

1、与昆虫相关的书籍； 2、蓝色塑料袋、画图纸、绘图材料、绿绳（毛线）、 3、树叶、果冻的空盒、蛋型空盒或纸卷筒、圆形贴纸。

活动过程：

（1）播放上一次到户外录制的虫鸣声，并和幼儿讨论如何一起在活动室布置一个昆虫新的乐园。

（2）与幼儿讨论：我们已经学会了做蝉，夏天昆虫的乐园里还有谁呢？（池塘、大树、荷叶、花、草丛）？谁住在里面（如青蛙、蚱蜢、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶）？可以用什么东西做呢？ 池塘：在地面上贴蓝色塑料袋，用彩纸设计池塘里的小鱼、荷叶、青蛙等。 大树：在活动室悬挂绿色绳（毛线）当大树，可在上面挂树叶或悬吊小昆虫。 瓢虫：果冻的空盒，贴上不同颜色的小圆形即时贴。 ――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或纸卷筒，贴上翅膀、脚和触须。

（3）按幼儿意愿进行制作或选一样制作。

（4）分享幼儿制作的作品，并选活动室一角布置成昆虫新乐园。

总结分享：在认识昆虫特征的基础上，乐意制作或即兴制作。

活动评价：

(1)能和小伙伴合作完成制作。 (2)能参与布置昆虫新乐园。活动建议：

(1)此活动可根据孩子的兴趣和意愿分多次进行； (2)给孩子提供或请孩子家长帮忙搜集与昆虫有关的书籍、资料等，供幼儿进一步参考。

梦想的幼儿园教案 篇2

幼儿园大班上学期美术教案《梦想鸟》

活动目标：

1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。

2、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。

2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。

活动准备：长卷画三幅、ppt、音

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幼儿园我想教案集合十四篇

编者精心策划了这份“幼儿园我想教案”，希望能得到您的认可，并请您把本文存入收藏，与朋友们一同分享。教案课件是教师授课工作的首要步骤，每日都需要教师编写自己的教案课件。教案则是监控和评价学生学习的重要手段。

幼儿园我想教案(篇1)

说教材：

1、教材分析：

“认识球体、圆柱体”是大班下学期的内容，幼儿在认识平面几何图形的基础上认识球体、圆柱体,难度加深了。在日常生活中幼儿常接触到圆柱体和球体，但对球体与圆柱体的认识并没有整体的概念, 为了使幼儿对圆柱体与球体有一个全面的了解，我设计了本次活动。

通过感知，摸一摸、看一看、动一动，发现圆柱体与球体的异同，从而认识球体、圆柱体。新《纲要》指出：“学习科学的过程是幼儿主动探索的过程，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。为了让孩子在轻松的环境中进行学习探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品。让孩子们在自由轻松的氛围中观看及尝试操作各种物体中认识球体、圆柱体,感知球体、圆柱体的基本特征。

2、说目标

在《纲要》中指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和幼儿探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近发展区发展。因此，根据我班幼儿年龄特点、实际发展水平及兴趣、需要，我确定了本次活动的教学目标：

（1）通过探索，观察比较认识球体和圆柱体，了解它们的主要特征。

（2）能发现生活中与球体和圆柱体相似的物体，大胆讲述自己的想法。

（3）发展幼儿的观察比较能力和思维能力。

3、重点与难点：

教学重点：通过探索，观察比较认识球体和圆柱体，了解它们的主要特征。这是本次活动的重点。在《纲要》中明确提出：感知长方体、正方体、球体、圆柱体等立体形状是大班年龄段的幼儿必须掌握的科学认知内容。通过触摸、观察和玩弄认识球体、圆柱体了解其主要特征，把抽象性、逻辑性很强的科学活动通过游戏结合幼儿的生活实际和知识经验，在玩中学。

教学难点：在《指南》中提出“用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系，引导幼儿感受生活中各种物品的形状特征，并尝试识别和描述。”因此根据这一教育建议。因此，我将“能发现生活中与球体和圆柱体相似的物体，大胆讲述自己的想法。”作为此次活动的难点。

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幼儿理发店教案收藏

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是为推进教育信息化和网络化教育提供的有效支持，老师怎样做好优秀教案课件呢？以下内容是工作总结之家编辑为您整理的与您需求相关的信息：“幼儿理发店教案”，相信这将是有帮助的！

幼儿理发店教案 篇1

一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。

(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

(三)要做文明的顾客。

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

(二)重点观察理发师的工作情况。

(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

(一)整理游戏材料和环境。

(二)交流游戏情况。

教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?

幼儿理发店教案 篇2

目标：

1. 学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

2. 能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。

准备：兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱

过程：

一、视频导入，引发兴趣。

指导语：“今天，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“

观看兔八哥理发的视频

提问：兔八哥在做什么？

二、学唱歌曲，熟悉内容。

1.第一次完整欣赏歌曲。

指导语：今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧！（完整弹唱）

提问：

①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。）

（幼儿边说边出示图片）

②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）

卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。

2. 再次欣赏歌曲，教师清唱。

指导语：仔细听歌曲内容，听听看你最喜欢歌曲中的哪一句？

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，教师唱一句并出示相对应的图谱）

3. 看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。（会唱的轻轻的跟着唱）

4. 一起跟着图谱

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